小產權房房屋轉讓合同范本

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1、當前有很多家長望子成龍、望女成鳳，他們不惜花費高學費送子女到私立中學就讀?？墒亲优臓顟B(tài)卻是令人擔憂的。他們中多數缺乏一種感恩的心，習慣以自我為中心、對未來充滿了迷惘……為了使教育能收到更好的效果，我們設計了此活動。通過了解私立中學學生這個群體的心理狀態(tài)以及他們對學校的看法、建議、以便更好地為學校的管理提供參考意見。通過此活動，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題能力;收集、整理資料的能力;培養(yǎng)他們對家庭、學校、社會的責任感和使命感;對于自己的人生有正確的規(guī)劃。問卷調查表所涉及的具體問題最好要請教一些專業(yè)的研究人士，否則恐難作出

2、全面的調查。3、調查時間安排、學生的安全問題應引起重視。我自愿要求加入中國共產黨，因為共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領導核心。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想作為自己的行動指南。我自愿要求加入中國共產黨，因為共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領導核心。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想作為自己的行動指南。馬克思列寧主義揭示了人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律，分析了資本主義制度本身無法克服的固有矛盾，指出社會主義必將代替資本主

3、義，共產主義必將在全人類實現。實踐證明，中國共產黨是偉大、光明、正確的黨，它善于在實踐中不斷的總結經驗，完善自己，保持正確的航向;它一切從實際出發(fā)，理論聯系實際、實事求是;它全心全意為人民服務，把群眾利益放在第一位，同廣大人民同甘共苦;它堅持民主集中制，充分發(fā)揮各級黨組織和廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性;它實行民主的科學決策，制定和執(zhí)行正確的路線、方針和政策;它堅持四項基本原則，從嚴治黨、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統和作風，提高黨的戰(zhàn)斗力。首先，請允許我代表所有老師和我們初一、三班的全體同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感

4、謝你們對我們工作的大力支持。今天邀請大家來，主要目的就是向各位家長匯報班級的一些情況,研究我們所要面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個孩子都能取得進步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長而共同努力。孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力,就難于在激烈的競爭中維持自己。人生的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生的欣慰莫

5、過于孩子的有才有德?，F在多付出一點，盡自己的努力和職責；否則，在孩子升學時，我們家長就要為了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業(yè)時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個幸福的晚年。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。今年以來我們在上級黨組織的領導和區(qū)精神文明辦的關心支持指導下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導認真落實科學發(fā)展觀小產權房房屋轉讓合同范本　　“小產權房”不是法律概念，是人們在社會實踐中形成的一種約定俗成的稱謂

6、?！靶‘a權房”，也稱“鄉(xiāng)產權房”，是指由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府而不是國家頒發(fā)產權證的房產，即是一些村集體組織或者開發(fā)商打著新農村建設等名義出售的、建筑在集體土地上的房屋或是由農民自行組織建造的“商品房”?！　⌒‘a權房房屋轉讓合同范本　　甲方(售房方)：　　乙方(買房方)：　　現經甲乙雙方公平公正合理協商后達成房屋買賣如下：　　一、甲方愿把開發(fā)建造的房屋一套，位于社區(qū)宅基地樓房層元室套平方。以元人民幣(大寫：)出售給乙方?！　《?、甲方保證此房建筑質量合格。保障三通(即路通、電通、水通)?！　∪⒃摲课萑缃ㄔO需要拆遷，所獲全部賠償、補償

7、或置換受益，均為乙方所得。如需甲方提供有關材料和證明，甲方要無條件的提供所需手續(xù)及證件?！　∪?、乙方簽約買房后，此房的所有權即歸乙方所有(即永久所有、使用、收益、出租、擔保、抵押、買賣、包括其他套房外的附屬設施、公用通道、公益配備使用等)?！　∷?、今后政府如果給予辦理房產證，甲方要無償的協助乙方辦理。不得以其他任何理由向乙方收取任何費用，甲方要無條件的提供所需手續(xù)及證件。本校就是一所很典型的私立學校。學生中有許多“特殊”的對象——包括父母離異、長年在外打工、或寄在親戚家中等等。相對而言，他們更缺乏父母的關愛。社會的轉型

8、所帶來的價值觀的變化也給他們帶來極大的沖擊;身心的急劇變化、“殘缺的親情”、優(yōu)越的物質條件;令這個群體充滿了矛盾和困惑。如何幫助他們，成了教育工作者急需探討、解決的問題。因此，本次的調查主要涉及私立中學學生的心理狀態(tài)：他們對于家庭的情感;對學校的情感;對于自己未來的把握等方面。就本學校范圍的調查恐怕很難收齊資料并作出較正確的分析報