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1、中職機(jī)械教學(xué)改革策略分析：機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)對于中職的學(xué)生來說，可能具有一定的難度，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要非常重視方式方法。隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，對于中職學(xué)生的要求也在不斷提高，因此，教學(xué)改革勢在必行。本文對中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)改革策略進(jìn)行了深入的分析?！ ￡P(guān)鍵詞：中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革策略 ：G718：C：1672-1578（2011)10-0216-01 機(jī)械類的課程教學(xué)涉及到的知識(shí)面一般較為廣泛，并且具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，而這些對于中職學(xué)生來說一般都有一定的困難性，使得很多學(xué)生對此產(chǎn)生厭學(xué)的心理。針對中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)
2、的一些特點(diǎn)，本文對教學(xué)的手段以及實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了簡要探討?！ ?教學(xué)手段的改革 本文對于教學(xué)手段的改革重點(diǎn)從模型教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)兩個(gè)方面談起。首先談模型輔助教學(xué)，這是機(jī)械教學(xué)中一個(gè)非常重要的手段，很多中職院校都有運(yùn)用這一手段，不過傳統(tǒng)的模型教學(xué)是存在一定的弊端的，例如攜帶不便，保管不善，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)演示和分析上也存在不少的缺陷。所以對于這一有效的教學(xué)手段也要進(jìn)行必要的改革。筆者提出以下幾個(gè)建議：一是舊物利用，將學(xué)校里以前損壞的或者已經(jīng)陳舊的模型拿來重新利用。比如將一個(gè)老舊的V帶傳動(dòng)模型給學(xué)生進(jìn)行演示，因?yàn)閭鲃?dòng)帶已經(jīng)老舊變形
3、，張緊力明顯不夠了，會(huì)出現(xiàn)多次打滑的現(xiàn)象，而老師正好借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生來對這個(gè)模型修理，老師可以從旁指導(dǎo)。學(xué)生的水平肯定是有限的，因此，老師的指導(dǎo)就變得格外重要，這個(gè)指導(dǎo)的過程可以是豐富生動(dòng)的，可以充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，讓他們集思廣益，不論是小組討論還是單獨(dú)思考，只要能找出解決問題的方案就行。這個(gè)探索的過程無疑會(huì)是一個(gè)非常高效而生動(dòng)的教學(xué)過程。二是自制模型，充分發(fā)揮學(xué)生的自我動(dòng)手能力。這一點(diǎn)在機(jī)械制圖中體現(xiàn)得尤為明顯，很多形體表面都存在孔、槽等結(jié)構(gòu)，在內(nèi)部還可能存在其它一些更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，初學(xué)者在繪圖時(shí)要進(jìn)行空間想象，這
4、一點(diǎn)也是比較困難的。因此，教師可以讓學(xué)生先利用各種材質(zhì)制作成直觀的模型，并且對此模型進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生對此產(chǎn)生興趣和探索的動(dòng)力。這個(gè)模型的制作過程可以分小組進(jìn)行，課上或者課下完成都可以。但教師一定要抽出時(shí)間不時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，遇到阻力時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，對于學(xué)生的建議或者問題，即便是比較幼稚或不成熟的，老師也不能打擊傷害，而要給予一定的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們能夠在失敗中不斷取得進(jìn)步和成功?！ ∮?jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段運(yùn)用是近年來比較常見的一種教學(xué)方式了，因其可以大大豐富教學(xué)的內(nèi)容，彌補(bǔ)很多傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，教學(xué)效果更為顯著
5、，因此受到了廣泛的歡迎。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)改革主要有以下幾個(gè)方面：一是虛擬教學(xué)，學(xué)生在計(jì)算機(jī)的模擬演示過程中，可以對于實(shí)踐操作有一個(gè)直觀的印象，并且逐步熟悉其基本的概念和要領(lǐng)。二是打破傳統(tǒng)教學(xué)的靜態(tài)模式，更加具有動(dòng)態(tài)化的觀感。舉例來說，在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)平面四桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)可以對公交車的自動(dòng)關(guān)門系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生可以對四桿機(jī)構(gòu)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并且不再有枯燥感，提高了教學(xué)的有效性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三是利用校園X等平臺(tái)進(jìn)行資源共享，教師可以在校園X開辟專門的欄目供學(xué)生學(xué)習(xí)交流之用，并且上
6、傳一些有用的課件和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課下也可以自行學(xué)習(xí)提高。當(dāng)然計(jì)算機(jī)教學(xué)對于教師的要求也相應(yīng)提高，學(xué)校要更加重視對老師計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，同時(shí)選拔優(yōu)秀的教師人才來充實(shí)隊(duì)伍也是非常必要的。 2實(shí)踐教學(xué)的改革 高等學(xué)校的專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)非常重要的組成部分。隨著我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷，培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)人才成為了中職學(xué)校人才培養(yǎng)的一個(gè)普遍共識(shí)。而實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新工作能力的影響是非常重大的，因此，中職機(jī)械教學(xué)的改革中必須要有實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。筆者對于實(shí)踐教學(xué)提出以下幾個(gè)建議：一是構(gòu)建綜合性的大型的實(shí)驗(yàn)體系。很多
7、學(xué)校都有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，可以將其進(jìn)行有效的重組或者合并，從而成立一個(gè)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心，進(jìn)行數(shù)控、機(jī)電的一體化綜合訓(xùn)練，或者是機(jī)械設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)其創(chuàng)新工作能力的提高。二是在實(shí)踐操作中，要培養(yǎng)學(xué)生對于完整流程的操作能力。例如：在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)中，將典型的零件作為案例，把整個(gè)生產(chǎn)過程作為教學(xué)的主線，而相關(guān)三維軟件的應(yīng)用能力、技術(shù)測量能力、基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)以及機(jī)械工程材料方面的知識(shí)也就在此過程中得到了強(qiáng)化，在這個(gè)生產(chǎn)過程中將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的綜合梳理。從而加深了對知識(shí)的理解，可以對知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸
8、納整理，便于更加全面的掌握知識(shí)。三是建立校內(nèi)外的實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是更好的，更加方便，在學(xué)生的學(xué)習(xí)上更為有利，不過這是有條件的學(xué)校，條件次一點(diǎn)的可以為學(xué)生發(fā)展校外的實(shí)習(xí)基地，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行良好的合作，通過學(xué)校的研究中心與企業(yè)達(dá)成共同發(fā)展的意向等，讓學(xué)生擁有更
