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《新課標(biāo)下上好中學(xué)體育課之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課標(biāo)下上好中學(xué)體育課之我見針對“學(xué)生喜歡體育運動，但不喜歡體育課”的說法眾說紛紜，但是作為教學(xué)一線的一名普通體育教師，如何能讓學(xué)生喜歡你的課，完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生身體素質(zhì)才是根本，十幾年來我著重從以下幾方面做起，收到一定的效果。１ 體育課堂要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機人的一切活動都是由一定的動機所引起的，動機是一切活動的原動力，是其源泉。人的各種學(xué)習(xí)活動都是由一定的動機引起的，學(xué)生在校的各種學(xué)習(xí)活動也總是為一定的學(xué)習(xí)動機所支配。他們從久坐的教室來到操場的時候，他們需要的是舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦，希望在輕松、愉快的氛圍中去
2、活動，在他們看來體育課就是“玩樂”，這種玩樂實際上是作為體育鍛煉動機，是促進一個人與某種活動的內(nèi)部動因。一個對體育課不感興趣的學(xué)生，他會因為體育活動需要付出較多的體力而感到枯燥乏味，又苦又累而容易產(chǎn)生疲勞或厭倦。反之，如果他對體育活動有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動，把“要我練”變成“我要練”。在十幾年的體育課教學(xué)過程中我經(jīng)常采用下面幾種方法，收到了良好的效果：①思想教育法：“人的動機可以激發(fā)，可以轉(zhuǎn)移”。通過宣傳體育運動的特點及作用，使學(xué)生在頭腦中形成對學(xué)習(xí)運動技術(shù)的欲望。從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機，達到完成體育教學(xué)的目的。②激勵法：
3、如在教學(xué)中對練習(xí)積極，情緒高漲的學(xué)生提出口頭表揚，對掌握技術(shù)差的學(xué)生只要有微小的進步，也應(yīng)進行鼓勵，使他們也享受到提高的快樂。以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和信心。③直觀法：通過技術(shù)的實戰(zhàn)演示給學(xué)生形成生動的直觀表象，經(jīng)常變換教學(xué)方法，并組織班級和小組之間的對抗賽，來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使之愉快的進行學(xué)習(xí)。２ 認真?zhèn)湔n做好學(xué)生體育課準備部分的活動安排，使學(xué)生很快進入課堂科學(xué)的安排體育課中的準備活動是使一節(jié)體育課獲得良好效果的基本保證，體育教師應(yīng)善于運用和組織一節(jié)體育課的準備活動，并應(yīng)給予足夠的重視。準備活動要針對學(xué)生上課時的機能狀態(tài)，學(xué)生上體育課之前，
4、由于不同班級的不同安排，其身體的機能狀態(tài)也可能不同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生上課的具體情況，應(yīng)采用針對性的準備活動。例如學(xué)生的興奮性較低，就應(yīng)進行一些節(jié)奏較快、幅度較大的活動，以提高其興奮性；學(xué)生如因某些特殊情況，上課伊始就表現(xiàn)出過高的興奮性，則應(yīng)根據(jù)具體情況，從兩種不同的方法中選用一種：一是進行緩和而有節(jié)奏的活動，以使其興奮性轉(zhuǎn)入正常；二是通過較大強度的活動，誘發(fā)周圍神經(jīng)細胞的抑制。如果學(xué)生剛上完課間操，則應(yīng)突出安排一些專項準備活動；如果學(xué)生平時的機能水平較高，準備活動的時間則可適當(dāng)縮短些。運動量要適宜，運動量過大，學(xué)生體力消耗大，影響授課任務(wù)的完
5、成；運動量過小，則失去準備活動意義。不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的氣候條件，都應(yīng)作為安排準備活動量大小的依據(jù)。比如冬季應(yīng)選擇運動量大一些的內(nèi)容練習(xí)，準備活動時間稍長一些，強度和密度稍大一些；若氣溫高，準備活動時間應(yīng)短些，以減少能量消耗。準備活動的運動量是否合適，可根據(jù)學(xué)生的自我感覺和教師的觀察進行分析判斷。在準備活動即將結(jié)束時，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生額頭微汗，自感身暖，脫去外衣，情緒已調(diào)動起來，對即將進行的授課內(nèi)容開始躍躍欲試。跡象表明，已經(jīng)達到了準備活動的生理和心理要求。３ 合理運用體育游戲游戲是使學(xué)生做好準備活動的手段之一，也是體育教學(xué)重要的輔助內(nèi)容。體育
6、游戲在教學(xué)中不僅可以起到準備活動的作用，還可達到使身體放松，消除疲勞的目的；體育游戲既能提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機能水平，對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和掌握運動技能有著積極作用，又是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛的有效手段。在游戲教學(xué)中多給學(xué)生一些自主權(quán)，讓學(xué)生主動選擇，自由結(jié)組參與游戲，來促進學(xué)生積極參與競爭，使他們體驗到合作的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，發(fā)展學(xué)生個性。在體育課游戲的運用時間和內(nèi)容要符合學(xué)生的實際，要運用的適時適當(dāng)，游戲內(nèi)容要簡單易行，操作性強，多種游戲穿插進行，不能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，必要時讓
7、學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，進一步提高學(xué)生對游戲的積極性。４ 體育教學(xué)中既要有表揚也要有批評經(jīng)驗告訴我們：表揚和批評都是教育和激勵學(xué)生的重要手段。表揚是弘揚學(xué)生的優(yōu)點，從正面教育和激勵學(xué)生的手段；而批評是指出學(xué)生的缺點或錯誤，從反面教育和激勵學(xué)生的手段。兩者是相輔相成、互相配合的教育方法。教學(xué)不能沒有表揚。因為，每一個學(xué)生都有很多優(yōu)點，在體育學(xué)習(xí)中也有很多很好的行為表現(xiàn)，對學(xué)生良好的思想品質(zhì)與行為表現(xiàn)，及時地加以表揚，不僅對其本人是一種鼓勵，有助于培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，而且也為全體學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，對弘揚正氣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都具有重要的意
8、義。因此，在教育教學(xué)工作中我們強調(diào)要以表揚為主。但是，以表揚為主決不是不要批評。由于中小學(xué)的學(xué)生，正確的道德觀念和良好的行為習(xí)慣都還沒有完全形成，他們在體育學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)不可能
