大膽放手，把課堂交給學生

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1、大膽放手，把課堂交給學生江蘇啟東市桂林小學（２２６２００）　尹春平［摘　要］新課程理念提倡“以學生為主”，所以教師在課堂教學中應(yīng)大膽放手，把學習的主動權(quán)還給學生，把提問的權(quán)力交給學生，讓他們自己分析、探究，自己釋疑、體悟，獲得真正的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］小學數(shù)學　大膽放手　探究　釋疑［中圖分類號］　G623.5　?。畚墨I標識碼］　A　　［］　1007-9068（201５）05-030數(shù)學課堂上，教師大膽地放手讓學生自己分析、探究一些應(yīng)用題的解題思路，只在關(guān)鍵處作適當?shù)囊龑?dǎo)和點撥，使學生自己發(fā)現(xiàn)、糾正其中的錯誤，能真正變學生的“被動學習”為“主動學習”。案例：題目

2、：甲乙兩車同時從ＡＢ兩地相向而行，甲車每小時行９０千米，乙車每小時行６０千米，３小時后兩車相遇，求ＡＢ兩地間相距多少千米？生１：９０×３＋６０×３＝２７０＋１８０＝４５０（千米）。生2：（９０＋６０）×３＝１５０×３＝４５０（千米）。師：對這兩種方法，同學們有什么問題想問嗎？生３：“９０×３”表示什么意思？生１：９０是甲車每小時行的路程，乘以３就是求３小時甲車共行了多少路程。生４：那“６０×３”表示什么意思？生１：“６０×３”是指乙車３小時行的路程。生５：“２７０＋１８０”是什么意思？生１：“２７０＋１８０”是指甲車和乙車３小時一共行了多少千米。師：我想問

3、一個問題?！埃梗啊粒场北硎镜氖羌总嚕承r行的路程，“６０×３”表示的是乙車３小時行的路程，把它們加在一起就是求得甲乙兩車３小時一共行了多少路程，可題目是讓我們求ＡＢ兩地間相距多少千米??？生１：因為甲乙兩車同時從ＡＢ兩地相向而行，在同一個地方相遇了，所以甲乙兩車行的路程合并在一起剛好是ＡＢ兩地間的距離。師：現(xiàn)在，大家同意這位同學的算法了嗎？生（異口同聲）：同意！師：大家再看看第二種方法，有什么問題要問嗎？生6：“９０＋６０”是什么意思呢？生２：“９０＋６０”是表示甲乙兩車１小時一共行了多少千米的路程，因為它們是同時出發(fā)的。生7：那為什么還要乘以３呢？生２：因

4、為它們同時出發(fā)，一共行了３小時。生8：那９０既不是甲車行的路程，６０也不是乙車行的路程，它們怎么能夠加起來呢？還有“（９０＋６０）×３”，為什么求的也是ＡＢ兩地間的路程呢？（生２面對同學的連續(xù)發(fā)問，一時說不上來）師（面帶微笑）：請求援助嗎？（生２點頭）對這個算式大家可能有點陌生，沒關(guān)系，我來幫點小忙。請看（用課件動態(tài)演示甲乙兩車同時從ＡＢ兩地相向而行１小時），甲乙兩車１小時一共行了多少千米的路程？生9：１５０千米。師（繼續(xù)用課件演示甲乙兩車同時相向再行１小時）：那２小時呢？生１0：３００千米。師：能換一個詞回答嗎？如１小時行了１個１５０千米，那２小時行了幾

5、個１５０千米呢？生１1：２個１５０千米。師（繼續(xù)用課件演示甲乙兩車同時相向再行１小時）：那３小時呢？生１2：３小時行３個１５０千米。師：這時它們怎么了？生１3：相遇了。師：那剛才的兩個問題不就解決了嗎？這里的“９０千米”“６０千米”，過去我們叫它什么呢？生１4：速度。師：這兩個速度加起來就是什么呢？生１5：我知道，是速度和。師：“９０＋６０＝１５０（千米）”算出的就是甲乙兩車的速度和，那它們走完這段路程，一共走了幾個速度和呢？生１6：３個。師：所以，３個１５０千米就是ＡＢ兩地間的路程，大家同意嗎？生（齊）：同意?！此迹荷鲜鼋虒W中，教師充分相信學生，并大

6、膽放手，把課堂完全交給學生，把主動權(quán)完全交給學生，讓學生自己去釋疑、自己去體悟。如教師出示題目后讓學生自己獨立地去尋求解決問題的辦法，接著讓學生當“小老師”，即所謂的“兵教兵”，引導(dǎo)學生質(zhì)疑問難。在“小老師”引導(dǎo)同學理解了“９０×３＋６０×３”的意思后，教師向“小老師”提問：“‘９０×３’表示的是甲車３小時行的路程，‘６０×３’表示的是乙車３小時行的路程，把它們加在一起就是求得甲乙兩車３小時一共行了多少千米的路程，可題目是讓我們求ＡＢ兩地間相距多少千米啊？”教師這一有效的提問恰到好處，強化了學生對相遇問題的理解。當大部分學生對第二種方法處于“只知其然，不知

7、其所以然”的時候，教師通過多媒體動態(tài)演示，讓學生真正懂得“甲乙兩車１小時一共行了１個１５０千米”“２小時一共行了２個１５０千米”“３小時一共行了３個１５０千米”，使學生真正理解了“速度和×相遇時間＝總路程”這一基本的算理。上述教學，充分體現(xiàn)了課堂“以學生為主”的新理念，讓學生學會和理解了相遇問題的基本數(shù)學思想方法，使數(shù)學課堂精彩紛呈，充滿活力。（責編　杜　華）