探訪山西民居

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1、第五單元探訪山西民居一、教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查、研究對(duì)山西傳統(tǒng)民居進(jìn)行一次全面的考察。2、認(rèn)識(shí)山西的地域域特色，能夠向大家介紹一處山西的民居3、了解并體驗(yàn)山西獨(dú)特的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情二、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)在欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中，感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，引發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國文化傳承問題的思索與認(rèn)同，使其懂得珍惜與尊重傳統(tǒng)的地方文化。三、參考主題探訪山西民居尋找山西古戲臺(tái)敲響山西民間鑼鼓四、方法引導(dǎo)1、學(xué)會(huì)有條理、多角度地思考問題2、如何達(dá)到參觀的目的五、實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)（1——6班）六、活

2、動(dòng)過程（一）導(dǎo)入在泱泱中華五千年文明進(jìn)程中，山西這塊土地鑄就了燦爛與輝煌，演繹了光榮與夢(mèng)想。山西有著豐富的物產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn)、著名的旅游勝地人杰地靈的山西值得我們探究的問題實(shí)在太多了。今天我們以“探訪山西民居”為例展開研究。（二）出示研究方案內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們自由組合分成幾個(gè)小組，共同出謀劃策，制定研究方案，并通過提建議，完善方案?！疤皆L山西民居”研究方案主題名稱研究時(shí)間研究目的1、宣傳山西的旅游資源2、了解山西民居的歷史及建筑特點(diǎn)研究方法小組成員與分工研究步驟注意事項(xiàng)研究收獲（三）展開調(diào)查1、探訪山西民居的歷史淵源山西民居有著

3、怎樣的發(fā)展歷史？與當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有著怎樣的聯(lián)系？與當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗又有什么關(guān)系？同學(xué)們，對(duì)于這些問題，你們能找到答案嗎？學(xué)生匯報(bào)教師介紹小資料2、探究山西民居的特點(diǎn)俗話說得好，“一方水土養(yǎng)一方人”，一方水土也造就了一個(gè)地方民居的特點(diǎn)。山西民居也因這方水土有自己的獨(dú)特之處。怎樣才能更清晰地了解山西民居的特點(diǎn)呢？試試用表格進(jìn)行整理吧！山西民居建筑特點(diǎn)一覽表建筑材料院式結(jié)構(gòu)居室陳設(shè)裝飾美化建房風(fēng)俗建房程序晉北晉中晉南晉東南3、參觀山西民居山西民居有著悠久的歷史，很多民居已經(jīng)成了大家旅游參觀的好去處。山西民居的代表作有喬家大院

4、、王家大院等。今天，有許多游客來到了喬家大院，想請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備好了嗎？（看視頻）提醒學(xué)生寫好導(dǎo)游詞要注意；（1）確定景點(diǎn)，收集資料（2）結(jié)構(gòu)清晰、有條理（3）語言生動(dòng)，栩栩如生4、山西民居攝影展時(shí)代在進(jìn)步，人們的觀念和居住環(huán)境也逐漸發(fā)生了改變。我們可以尋找一些老房子的照片，再拍一些現(xiàn)代民居的照片，舉辦一次山西民居攝影展，從民居的變化看到社會(huì)的發(fā)展。（看視頻）5、拓展探究——觀察各地民居我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課

5、件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，課后，同學(xué)們就走進(jìn)它們?nèi)⒂^領(lǐng)略一番吧。教學(xué)反思：我們山西民居歷史淵源，同學(xué)們通過查閱資料了解了一些就有代表性的民居特點(diǎn)，如：喬家大院、平遙古城、柳氏民居等，還知道了這些民居與當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗又有什么關(guān)系，并延伸到：中國傳統(tǒng)民居建筑與社會(huì)發(fā)展、歷史、文化、民俗等密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生開闊了眼界，增長了知識(shí)。