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《剪紙藝術(shù)運(yùn)用在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的價(jià)值》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、剪紙藝術(shù)運(yùn)用在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的價(jià)值引言幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒園教育工在實(shí)際教育工作中，充分結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，充分挖掘幼兒周?chē)h(huán)境中的可利用因素，把這些因素通過(guò)合適的情景活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃蛩?。幼兒剪紙可以高度集中幼兒的注意力，培養(yǎng)他們敏銳的觀(guān)察力和洞察力，還可以提高他們的記憶力。剪紙藝術(shù)可以在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中得到充分展示和傳播。一、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題當(dāng)前，幼兒園教育環(huán)境大多是由幼兒園內(nèi)的教師設(shè)計(jì)的，主要以追求美觀(guān)、美化環(huán)境為目的，忽視了環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用。在教育過(guò)程中，給幼兒提供的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少，可供操作的材
2、料和資源比較匱乏，師生互動(dòng)少，內(nèi)容比較枯燥，不利于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教育工應(yīng)該利用科學(xué)的方法為幼兒創(chuàng)設(shè)有益的教育環(huán)境。幼兒剪紙藝術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力，自己動(dòng)手制作的剪紙藝術(shù)品，有利于增強(qiáng)幼兒的自信心。二、剪紙藝術(shù)在幼兒園教胄環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用價(jià)值(一）剪紙藝術(shù)的作用剪紙藝術(shù)在我國(guó)已經(jīng)有很悠久的歷史，是一門(mén)可操作性比較強(qiáng)的藝術(shù)。剪紙藝術(shù)品給人視覺(jué)上帶來(lái)透空的感受和藝術(shù)享受，如春節(jié)的窗花就增加了春節(jié)喜慶的氛圍。剪紙具有剪不斷的完整性和趣味性，并且可以達(dá)到一定的裝飾效果，具有一定程度的適用性，深受廣大群眾喜愛(ài)。同時(shí)，剪紙操作簡(jiǎn)單，工具簡(jiǎn)單，
3、造型不受拘泥。把剪紙藝術(shù)應(yīng)用到幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，是一個(gè)明智的選擇。(二）剪紙對(duì)幼兒美術(shù)教育的作用幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)和教育的重要場(chǎng)所，這就要求幼兒園教育重視對(duì)幼兒德、智、體、美等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。幼兒教育的內(nèi)容極其廣泛，具有啟蒙性。其中，美術(shù)教育是幼兒教育必不可少的一部分，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，加深幼兒對(duì)事物的理解，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好。剪紙是幼兒園美術(shù)教育的有機(jī)組成部分，剪紙活動(dòng)可以有效提高幼兒動(dòng)作的靈活性與精確性，培養(yǎng)他們敏銳的觀(guān)察力，勤動(dòng)手也有助于培養(yǎng)幼兒敏捷的思維。剪紙活動(dòng)是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分，可以給幼兒創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)
4、環(huán)境，讓幼兒接受美的熏陶，有助于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，對(duì)傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。(三）美化幼兒園環(huán)境研究表明，教育和環(huán)境是兒童身心發(fā)展的重要決定因素。所謂環(huán)境，就是包括人工環(huán)境和自然環(huán)境在內(nèi)的所有個(gè)體生活所需要的外部條件綜合。幼兒園的環(huán)境是教育工結(jié)合幼兒自身發(fā)展特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)的適合幼兒發(fā)展的教育條件。幼兒園環(huán)境包括幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的專(zhuān)用場(chǎng)所、設(shè)施和玩具等。對(duì)于幼兒園的建設(shè)，要以對(duì)幼兒有教育價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，以有益于幼兒身心發(fā)展為建設(shè)目的，充分發(fā)揮幼兒在幼兒教育中的主體作用。幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與布置，需要師生共同參與，是師生活動(dòng)相互依賴(lài)、協(xié)同合
5、作的過(guò)程。幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性，要加強(qiáng)環(huán)境與幼兒的互動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。忽視幼兒，即便創(chuàng)設(shè)的環(huán)境再精美，對(duì)于幼兒教育也是沒(méi)有任何實(shí)際意義的。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要能夠?qū)τ變河凶銐虻奈?，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，還要讓幼兒簡(jiǎn)單、方便、主動(dòng)地融人到環(huán)境中。加強(qiáng)教師與幼兒的合作，教師要時(shí)刻引導(dǎo)幼兒以小主人翁的身份參與到活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主體和參與意識(shí)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，要做好幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，幼兒教育工就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有足夠的了解，充分挖掘環(huán)境材料中蘊(yùn)含的對(duì)幼兒教育有利的價(jià)值，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和創(chuàng)造性
6、。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，必須加強(qiáng)幼兒的參與，讓他們成為周?chē)h(huán)境的小設(shè)計(jì)師。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，通過(guò)親身體驗(yàn)，有利于引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。剪紙作品可以用來(lái)裝飾環(huán)境，美化環(huán)境，在手工剪紙活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的剪紙創(chuàng)作興趣，布置幼兒親手設(shè)計(jì)的剪紙作品，有效提高幼兒的自信心。在剪紙活動(dòng)中，幼兒可以盡情展現(xiàn)自我，充分享受“小主人”的感覺(jué)，在自信滿(mǎn)滿(mǎn)的同時(shí)，激發(fā)對(duì)剪紙的濃厚興趣，培養(yǎng)對(duì)美的享受，從中體驗(yàn)成功的喜悅。在選擇幼兒園環(huán)境裝飾材料時(shí)，會(huì)給幼兒營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在感受剪紙活動(dòng)趣味性的同時(shí)，達(dá)到幼兒教育目的。結(jié)語(yǔ)近年來(lái)，幼兒教育事業(yè)取得了突飛
7、猛進(jìn)的發(fā)展。幼兒教育專(zhuān)家曾指出，最大限度地實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的教育目標(biāo)，必須重視幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。良好的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中占有舉足輕重的地位，幼兒教育工要充分利用剪紙藝術(shù)在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用價(jià)值，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們體驗(yàn)主人翁的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。陳麗萍(東山縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，福建東山363400)
