初中物理有效教學(xué)的幾點思考

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1、初中物理有效教學(xué)的幾點思考黃承波貴州省遵義市湄潭縣黃家壩中學(xué)564104摘要：物理作為一門理科科目，自身具有一定的邏輯性和探究性。對于剛剛學(xué)習(xí)物理的初中生來說，要樹立一個正確的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，才能為以后的物理學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。木文針對新課程下初中物理課堂的有效性教學(xué)展開探討，分析了如何通過各種教學(xué)方式來提高物理課堂學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中物理有效課堂教學(xué)措施根據(jù)常規(guī)調(diào)查顯示：人的內(nèi)心里都有一種發(fā)現(xiàn)與探宄的欲望，人們試圖通過觀察牛.活中或者實驗中的現(xiàn)象來總結(jié)其中的科學(xué)道理，再利用這個道理來

2、解釋說明類似的生活中的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)物理需要的就是這種探宄的精祌。歷史上的科學(xué)家曾經(jīng)說過：獲得科學(xué)知識的過程是一個認(rèn)知過程，除了要習(xí)得別人的東丙外，還要自主進(jìn)行探究，自主發(fā)現(xiàn)知識。利用知識解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最大意義所在，無論在以后的生活中還是工作中要做一個善于獨立思考、積極探究、有想法乂有木領(lǐng)的人。一、如何上好物理課1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是有效教學(xué)的前提興趣是最好的老師。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才可能全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)的效率才會高，教師教學(xué)的有效性才能得以體現(xiàn)。教學(xué)中,教師可從H常生活、

3、自然現(xiàn)象或觀察實驗中發(fā)現(xiàn)與物理有關(guān)的問題，以此來創(chuàng)設(shè)問題情境、習(xí)題情境、實驗情境等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。講新課前可以先播放一些起引入作用的視頻或圖片，也可以設(shè)計一些興趣小實驗等。如讓學(xué)生回家將筷子一半插在水中觀察筷子的變化，進(jìn)而把學(xué)生帶入一個漁民叉魚的情境中去,讓學(xué)牛.思考為什么要這樣做。只有通過教師精心設(shè)計物理情境，才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活，深入到學(xué)牛.的心靈之中，實現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移。2.教學(xué)內(nèi)容要少而精，教學(xué)方式要多樣化物理學(xué)的內(nèi)容非常豐富，在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生掌握的都是物理學(xué)的

4、核心概念，這些核心概念是組成物理學(xué)科結(jié)構(gòu)體系的重要概念。在教學(xué)中，要遵循少而精的原則，精選、精講，把力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理的基本概念和規(guī)律清楚地告訴學(xué)生，使學(xué)生奮條不紊地學(xué)4并逐一地掌握它們，讓學(xué)生心中有完整、簡單而又明晰的物理圖景，盡可能地避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算。在討論中，要增進(jìn)學(xué)生對重要概念結(jié)構(gòu)化的理解；除了教材中的內(nèi)容外，還可以在課外補充與之相關(guān)的主題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、討論和展示。在實驗探究中，要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究的過程，了解科學(xué)研究的基本方法；也要讓學(xué)生知道，科學(xué)研究沒有固定的步驟

5、，達(dá)到同一研究0的的方法是多種多樣的，沒有“唯一”行之有效的方法。1.科學(xué)的評價眾所周知，評價的0的是促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)每個學(xué)生的潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，評價不能內(nèi)容單一、形式呆板，不能采用無法全面反映學(xué)生素質(zhì)的傳統(tǒng)筆試方式，而應(yīng)該實現(xiàn)多元化。(1)遵循新課標(biāo)關(guān)于改革筆試的提法。筆者在平吋的筆試中融入了“觀察、操作、設(shè)計、應(yīng)用、閱讀”等內(nèi)容，拓寬了筆試的功能，改變了以往重知識、重結(jié)果的考試內(nèi)容，注重在實際問題的背景中考查學(xué)生的學(xué)A)能力、分析判斷能力和解決問題的能力。比如，在學(xué)《

6、家庭電路與安全用電》時，筆者在學(xué)生復(fù)習(xí)了家庭電路的基本結(jié)構(gòu)和各元件的作用，并明確了安全用電原則以后，要求他們練dm暗線電路圖。布置的小考題是：在家長的幫助下完成自己家庭電路圖的繪制。這個考題其實就是一種評價，它是將知識應(yīng)用、觀察分析、圖表設(shè)計綜合起來的一種評價，從而鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，并實現(xiàn)了對書本知識的活學(xué)活用。(2)即吋評價也是多元評價的一種。學(xué)生平時在課堂學(xué)中的表現(xiàn)，特別是在學(xué)W中能夠提出有創(chuàng)意的見解，是反映蘇學(xué)4能力和水平的重要標(biāo)志之一。教師遇到這種情況要給予即吋表揚，哪怕這種表揚只

7、是一句話、兩句話，其產(chǎn)生的正向心理效應(yīng)都是不可小覷的。1.注重課后實踐僅僅利用課堂上進(jìn)行物理教學(xué)，在吋間上和空間上是有限的，教師要善于把物理教學(xué)內(nèi)容的實驗放在課后進(jìn)行，充分利用學(xué)生課外的時間。這樣把課堂教學(xué)在吋間上和空間上進(jìn)行延伸，既有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，又有利于提高學(xué)生自己解決實際問題的能力。教師可以布置學(xué)生對于即將學(xué)4的內(nèi)容提前利用課外做相關(guān)的實驗，把實驗的結(jié)果和體會記錄下來，自己總結(jié)實驗規(guī)律；也可以在學(xué)習(xí)完一個章節(jié)以后，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的物理知識的原理去做一些更為復(fù)雜的實驗來驗證所學(xué)的物

8、理知識，體驗成功的喜悅，讓學(xué)生提高解決實際問題的能力。二、總結(jié)當(dāng)然，提高課堂教學(xué)的有效性是一個復(fù)雜的、長久的工作，它需要每一個教師深入探索物理課程的教學(xué)規(guī)律，及早進(jìn)入新課程，把新思想、新理念融進(jìn)課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)活動的有效性。參考文獻(xiàn)［I】馮光庭高中物理新課程一一高效創(chuàng)新教學(xué)法.武漢:武漢人學(xué)出版社,2008。［2］韓國梁物理探究性學(xué)習(xí)模式的再認(rèn)識和實踐.教學(xué)月刊(中學(xué)版)，2005,(2)。［3］郭巍讓學(xué)生做探索研究的主人［」］.物理教師，2003,(2)：9一10。