淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用遼寧省海城市騰鰲鎮(zhèn)騰鰲中心小學(xué)114000摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)能在教學(xué)中提供更多的信息，使得一些抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加牛.動(dòng)、形象，可以更好地激發(fā)學(xué)牛.的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)效果的提升。木文主要圍繞多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，以期能為教學(xué)實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)小學(xué)教學(xué)興趣教學(xué)效果我國(guó)在多媒體技術(shù)在小學(xué)中的應(yīng)用方面投入了相當(dāng)大的人力、物力和財(cái)力。多媒體技術(shù)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參

2、與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。一、多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂中廣泛應(yīng)用的優(yōu)越性1.設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師。在教學(xué)實(shí)踐中，我們充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)功能，以直觀、動(dòng)態(tài)、形象化的演示效果，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)牛.積極思維和創(chuàng)造的視聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動(dòng)畫(huà)面的同時(shí)，漸入佳境，在愉悅的氣氛中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。并且積極創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)精心設(shè)計(jì)的符合兒童心理的情境中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走進(jìn)探索知識(shí)的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極。2.利用多媒體教學(xué)突破重難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握。在課堂教學(xué)過(guò)程中,往往會(huì)遇

3、到一些抽象的概念、規(guī)律，或是要向?qū)W生講述不可見(jiàn)的事物變化過(guò)程、微觀結(jié)構(gòu)，這些內(nèi)容往往形成了學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。這時(shí)，多媒體技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)功能、圖文并茂、綜合處理功能的協(xié)同運(yùn)用就可以使學(xué)生獲得直觀的感知，加深學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的理解，從而達(dá)到切實(shí)掌握有關(guān)知識(shí)的目的。3.運(yùn)用多媒體增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些晦澀難懂、抽象枯燥的內(nèi)容，要想讓學(xué)生真正地理解這些內(nèi)容，必定要花費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間。由于受到教師個(gè)人知識(shí)面、時(shí)間、精力的限制，要靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在短短四十多分鐘的課堂吋間里傳授給學(xué)生豐富而又廣闊的知識(shí)，顯然是不太可能的。而多媒體技術(shù)因?yàn)樾畔⒘慷唷@取信息方便快捷、傳

4、遞速度快、能多方位展示的特點(diǎn)，因而多媒體技術(shù)輔助教學(xué)就成了冇限的教學(xué)吋限內(nèi)最人限度地傳授知識(shí)的必然途徑，有助于教學(xué)效率的提高，奮利于培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、知識(shí)面寬的全方位人才。1.利用多媒體教學(xué)，使練4多樣化。練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思維的一種活動(dòng)方式，課堂練是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的最好方式。教師在課堂練4上利用多媒體可以節(jié)省更多的吋間，提高奮限時(shí)間的效率，起到了小黑板難以起到的作用。通過(guò)燈片投影，能組織大量的變通題。練4密度增大,同時(shí)在達(dá)標(biāo)練習(xí)中運(yùn)用多媒體還可以為學(xué)生提供不同層次、不同類型、不同模式的練4題，能夠幫助教師多角度、多方位、多層次地利用反饋信息及吋點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。同吋不斷地改

5、變練形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，也能使他們保持旺盛的精力，從而提高課堂教學(xué)效率。2.利用多媒體教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，交流增強(qiáng)?，F(xiàn)代媒體豐富多彩的教學(xué)環(huán)境、新穎活潑的教學(xué)方式很大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)4的積極性，促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流。從一定程度上講，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，給學(xué)生更大的思維空間，將單純的知識(shí)熟記、知識(shí)再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學(xué)。還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配合多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教師網(wǎng)上指導(dǎo)答疑，相互交流，做到教學(xué)相長(zhǎng)。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的一些不可忽視的問(wèn)題1.多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)用于教學(xué)工作的靈魂之一，高質(zhì)量的課件是教學(xué)的先導(dǎo)和前提。

6、由于當(dāng)今開(kāi)發(fā)工具提供的模板制作的課件內(nèi)容相仿和相近的太多，特別是開(kāi)發(fā)工具提供的自動(dòng)功能較多，制作中較易出現(xiàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)華麗外表中看不中用的一些形式上的東西，在使用中就分散了學(xué)生的注意，結(jié)果顯然達(dá)不到預(yù)期效果。課件的制作和使用應(yīng)以實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)0的為宗旨，應(yīng)避免出現(xiàn)重形式輕內(nèi)容的不良現(xiàn)象。2.多媒體技術(shù)應(yīng)用中易形成重機(jī)器、輕教師的弊端。多媒體用于教學(xué)，會(huì)出現(xiàn)不分課程內(nèi)容、過(guò)分依賴多媒體技術(shù)、僵化地使用現(xiàn)代化媒體教學(xué)的不良現(xiàn)象。我認(rèn)為現(xiàn)代媒體只能是教師在教學(xué)活動(dòng)中的輔助手段，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是不應(yīng)喪失的，現(xiàn)代教育技術(shù)是達(dá)到教學(xué)0的的手段之一。1.對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)

7、識(shí)存在誤區(qū)。有部分教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)片面理解，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，就是進(jìn)行的現(xiàn)代媒體教學(xué)。沒(méi)奮把媒體與教學(xué)內(nèi)容充分整合，認(rèn)真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)為好，利于學(xué)生學(xué);>J。一味地追求課程的花哨和熱鬧，往往失去了教育教學(xué)的本質(zhì)，達(dá)不到教學(xué)S標(biāo)。2.任何教學(xué)手段都不是萬(wàn)能的，它只是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種輔助手段。選任何一種媒體作為輔導(dǎo)手段都具有本身的局限性。長(zhǎng)期使用多媒體教學(xué)，學(xué)生喪失新鮮感，若教師教學(xué)組織不當(dāng)，