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《要想成為一名合格高校教師應(yīng)具備哪些修養(yǎng)？并結(jié)合實際,談?wù)勅绾翁岣咦约核仞B(yǎng)？》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、65期655班于妲妮要想成為一名合格的高校教師應(yīng)具備哪些修養(yǎng)？并結(jié)合實際，談?wù)勅绾翁岣咦约旱乃仞B(yǎng)？隨著社會的發(fā)展，我國高等教育的建立完善，高等學(xué)校為社會輸送了大量的專門技術(shù)人才，高等學(xué)校的教學(xué)任務(wù)不僅促進知識的積累，提高文化修養(yǎng)，還促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)合格公民。高等教育是師生探究知識并追求真理的過程，高等學(xué)校的教學(xué)與中小學(xué)的教學(xué)有明顯區(qū)別，教師對學(xué)生的指導(dǎo)，不僅是對原有知識體系的重復(fù)，而且是在新的條件下，對原有的知識進行重新整理和加工；高校教師與學(xué)生之間的雙邊活動滲透了許多探索的成分。由于
2、學(xué)生在接受高等教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以高校教師所擔(dān)負著“以身立教”的重要作用，一名合格的高校教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。本人在參加了高等學(xué)校教師資格培訓(xùn)后，對于成為一名合格的高校教師應(yīng)該具備的修養(yǎng)有以下幾點體會：一、教師的道德修養(yǎng)。教師是教育理念的實踐者和教書育人的示范者，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才，教師的良好素質(zhì)和勤奮工作是第一位的，教師以自己的思想、學(xué)識和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通過示范的方式直接影響著學(xué)生。學(xué)為人師，行為世范，注重身教
3、，以身作則，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染學(xué)生。一個只有在道德修養(yǎng)中以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標，才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向，才能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養(yǎng)。在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認識，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學(xué)完成的。教師在教育教學(xué)實踐中，在處理師生之間、教師之間，才能認識自己的
4、行為是與非，才能辨別善與惡習(xí)，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)，樹立與自己職業(yè)相稱的個人魅力。二、嚴謹求實的學(xué)術(shù)，塑造良好的學(xué)風(fēng)。大學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的地方，學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的主要方面都在教師，教師的學(xué)風(fēng)通過教風(fēng)來體現(xiàn)。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。一名優(yōu)秀的高校教師對待教學(xué)一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度
5、，終于真理、開拓創(chuàng)新，將知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新作為科研的目標，把學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性作為衡量學(xué)術(shù)水平的標準。善于學(xué)習(xí)，不斷更新知識，把握學(xué)科的發(fā)展趨勢，鼓勵年輕的學(xué)者潛心研究，大膽實踐，敢于提出問題。教學(xué)中，把自己積累的豐富經(jīng)驗整理加工，加以分析，遵守科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)則，對待學(xué)術(shù)研究要謙虛謹慎。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己
6、變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。三、真心熱愛學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生。高校教師對學(xué)生成長和進步更直接、更現(xiàn)實，因為學(xué)生在接受高等教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，熱愛學(xué)生能激勵學(xué)生進步的信心和干勁，我們創(chuàng)造的環(huán)境對學(xué)生的品德、意志的影響是不可低估的。高校教師要面對不同的學(xué)生，現(xiàn)實要求我們要站在公正的立場上，從培養(yǎng)人才而不是從個人的感情的好惡出發(fā)，控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，全面的衡量學(xué)生，盡量做到不偏不倚，
7、公道的把愛灑向每一個學(xué)生身上，我們對學(xué)生的愛護，絕對不能以相貌、性格、貧富、學(xué)業(yè)優(yōu)劣為標準而取舍，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，必須學(xué)會寬容，嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，作為一名高校教師其具備的修養(yǎng)在教學(xué)過程中起到關(guān)鍵的決定性作用。我是一名高
8、校音樂教師，面對教書育人工作不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任，需要不斷的提高自己的素養(yǎng)，作為一名教師缺乏能力而僅有熱情是不能完成各項工作的，所以必須培養(yǎng)自己具有良好的能力素質(zhì)，再經(jīng)勤奮好學(xué)、嫻熟掌握專業(yè)技術(shù)，無私的奉獻，對音樂知識和實踐的積累是必不可少的，需要我孜孜不倦的追求，以老一輩的優(yōu)秀教師為榜樣，明確自己的方向去努力奮斗
