赴泰國學(xué)習(xí)考察報(bào)告

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1、赴泰國學(xué)習(xí)考察報(bào)告200x年x月x日-x月x日，學(xué)校組織我校20名教師參加首次泰國西北大學(xué)英語培訓(xùn)，并進(jìn)行交流和考察活動(dòng)此次培訓(xùn)針對(duì)不僅對(duì)英語學(xué)習(xí)，而且我們同時(shí)對(duì)泰國高等教育和文化進(jìn)行了考察。我主要對(duì)泰國高等教育研究情況和泰國高等教育改革進(jìn)行了考察。主要通過在西北大學(xué)查閱了泰國教育部、大學(xué)事物部和一些泰國大學(xué)的出版物，以及在電子圖書館檢索的一些文章，泰國大學(xué)事物部的官方網(wǎng)站上檢索到一些信息。此外，還通過詢問上課教師和一些相關(guān)的工作人員，得到了一些資料和信息，如西北大學(xué)的課程教學(xué)大綱等。以下是筆者通過閱讀一些英文文獻(xiàn)，節(jié)譯了一部分關(guān)于泰國高等教育研究的英文文獻(xiàn)。、

2、泰國高等教育研究情況在泰國，高等教育研究一開始并未引起足夠的重視因?yàn)楦叩冉逃⒉皇且环N很大的產(chǎn)業(yè)，高等教育的問題還不是很嚴(yán)重。一些高等教育研究是作為數(shù)據(jù)或一些專家的觀點(diǎn)的編輯起來，以便大學(xué)管理者加強(qiáng)對(duì)大學(xué)的管理。例如chulalongkorn大學(xué)在二戰(zhàn)前曾經(jīng)進(jìn)行過學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)滿意度的研究，此后，高等教育開展了較少的研究。二戰(zhàn)后，泰國高等教育迅速發(fā)展，不少大學(xué)發(fā)展成綜合性大學(xué)，泰國幵始制定高等教育發(fā)展規(guī)劃。高等教育研究起到非常重要的角色，尤其是1990年制定的高等教育長(zhǎng)期(10年)規(guī)劃，開展了約23個(gè)附加項(xiàng)目的研究。結(jié)果，關(guān)于高等教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和高等教育研宄機(jī)構(gòu)

3、顯得比以前更為重要，尤其是一些教育政策研究機(jī)構(gòu)，如國家教育委員會(huì)辦公室(officeofthenationaleducationcommission)o對(duì)于大學(xué)而言，除了高等教育管理部門指導(dǎo)高等教育的運(yùn)作外，大學(xué)內(nèi)部也意識(shí)到高等教育研究的重要性，紛紛成立了一些高等教育研究中心或發(fā)展研究部門。尤其是在1970-1990這期間，這些組織的研宄增強(qiáng)了大學(xué)的決策和管理水平。各個(gè)學(xué)科的學(xué)者，如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、政治學(xué)的學(xué)者均參與了高等教育的研宄，尤其運(yùn)用各學(xué)科的理論研宄高等教育。此外，一些學(xué)者組織了若干高等教育研宄學(xué)會(huì)，如高等教育教授協(xié)會(huì)，高等教育學(xué)會(huì)，私立高等教

4、與聯(lián)合會(huì)，這些協(xié)會(huì)共同進(jìn)行高等教育研宄。盡管泰國有很多各種不同的高等教育研究項(xiàng)目，泰國高等教育研究仍然面臨一些困境和問題。如：1.高等教育研宄仍不系統(tǒng)，高等教育研宄的分散性不足以覆蓋高等教育的主要領(lǐng)域；2.高等教育研究常作為一些特殊機(jī)構(gòu)的暫時(shí)性研究，研宄工作的一致性連續(xù)性得不到充分地保證；2.不同學(xué)科的研究者的研究興趣并不是一直是高等教育的研究，以至高等教育的學(xué)術(shù)研究的不完全性和不連續(xù)性；3.大多數(shù)的研究者進(jìn)行的是理論研宄，結(jié)果，研宄結(jié)果的應(yīng)用性受到限制；4.關(guān)于泰國高等教育如何適應(yīng)泰國社會(huì)的發(fā)展方向的政策的理論研究較少；5.高等教育研究的經(jīng)費(fèi)支持力度不夠，私人

5、和其他機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)不充足；6.缺乏國家或地區(qū)領(lǐng)域間的高等教育學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇導(dǎo)致高等教育研究機(jī)構(gòu)間缺乏交換研究數(shù)據(jù)，缺乏分析和評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量的機(jī)會(huì)。二、泰國高等教育研究與高等教育改革情況過去，泰國高等教育研究在高等教育的改革和創(chuàng)新中未發(fā)揮重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)和將來的發(fā)展都直接反映出對(duì)高等教育改革研究的需要。