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1、小兒高熱驚厥的護理對策孫曉穎鄒麗（上海市東方醫(yī)院門診200085）【摘要】目的：分析和研究小兒高熱驚厥的護理方法及效果。方法：我們選取2010年2月一2012年10月高熱驚厥患兒56例，將其按數(shù)字隨機表法分為觀察組28例與對照組28例，對照組患兒給予常規(guī)護理；觀察組患兒給予階段性護理干預(yù)，將兩組患兒在治療期間的復(fù)發(fā)情況及患兒家長對疾病相關(guān)知識的知曉度進行對比。結(jié)果：觀察組患兒復(fù)發(fā)率明顯低于對照組，觀察組患兒家忪對疾病相關(guān)知識的知曉度明顯高于對照組（P<0.05），具有統(tǒng)計學意義。結(jié)論：將階段性護理干預(yù)應(yīng)用于小兒高熱
2、驚厥的護理中，能夠提高患兒家長對疾病相關(guān)知識的知曉度，降低患兒高熱驚厥反復(fù)發(fā)作的機率，利于患兒早H康復(fù)?！娟P(guān)鍵詞】小兒高熱驚厥臨床護理階段性護理干預(yù)護理質(zhì)量【中圖分類號】R473.72【文獻標識碼】B【文章編號】1672-5085（2013）36-0197-02高熱驚厥在兒科臨床上屬急癥之一，其是小兒高熱時極易出現(xiàn)的并發(fā)癥狀，若處理不當，會引發(fā)腦細胞損傷，導(dǎo)致患兒出現(xiàn)智力低下等表現(xiàn)，嚴重時可引發(fā)不可逆性的腦損害，嚴重威脅患兒的健康［1］。木文選取高熱驚厥患兒28例，給予階段性護理干預(yù)，效果較好，現(xiàn)將具體情況匯報如下
3、：1資料與方法1.1一般資料我們選取2010年2月一2012年10月高熱驚厥患兒56例，將其按數(shù)字隨機表法分為觀察組28例與對照組28例，其中：男31例，女25例；年齡在0.7—5歲，平均年齡為2.6±1.3歲；患兒入院時的體溫在38.0—41.2°C,平均體溫為39.7&plUsmn;0.9°C。兩組患兒因是按數(shù)字隨機表法抽取，所以，兩組患兒的臨床資料經(jīng)統(tǒng)計學處理，沒有明顯的差異，相關(guān)數(shù)據(jù)只有可比性。1.2方法對照組患兒給予常規(guī)護理：（1）密切觀察患兒生命體征及體溫變化情況，間隔4小時給予測量體溫一
4、次。（2）遵醫(yī)囑給予藥物治療與物理降溫等。（3）給予患兒家長心理指導(dǎo)。觀察組患兒給予階段性護理干預(yù)：（1）當患兒入院后，護理人員在給予積極治療同吋，要注意緩解患兒家長的焦慮、緊張情緒，此時，護理人員要以高度敬業(yè)精神與精湛的護理技術(shù)贏得患兒家長信任，提高其遵醫(yī)行為。（2）患兒發(fā)熱期間護理：第一，護理人員要將搶救物品準備好，如止驚藥物、壓舌板等，當患兒驚厥發(fā)作吋，給予患兒取側(cè)臥位，將其頭部偏向一側(cè)，解開患兒衣物，及吋清除其U、鼻內(nèi)的分泌物，保持呼吸道暢通。將壓舌板放置患兒U中，預(yù)防發(fā)生舌后墜。第二，保持病房內(nèi)安靜，避免
5、噪音與強光，護理人員在采用降溫措施給予患兒降溫吋，要密切觀察患兒的不良反應(yīng)發(fā)生情況，指導(dǎo)患兒多飲水，并進食高蛋白質(zhì)、高維生素、高熱量、易于消化的食物［2］。（3）患兒恢復(fù)階段的護理：小兒高熱驚厥癥狀再次發(fā)作在臨床中比較常見，所以，護理人員在積極采取措施進行預(yù)防的同吋，要耐心、細致地向患兒家長講解與疾病相關(guān)的醫(yī)學知識，讓艽做好心理準備，并教會患兒家長在患兒出現(xiàn)抽搐吋，正確的處理方法等。1.3評價指標將我院自制的小兒高熱驚厥相關(guān)知識問卷發(fā)放患兒家長，采用調(diào)查方式進行填寫，由護士長給予評分。總分為100分，分值越高表明知
6、識掌握程度越好［3】。1.4統(tǒng)計學處理將相關(guān)數(shù)據(jù)錄入至SPSS11.0軟件包內(nèi)進行統(tǒng)汁學處理，采用卡方檢驗，檢驗水準為a=0.05。2結(jié)果觀察組患兒復(fù)發(fā)率明顯低于對照組，觀察組患兒家長對疾病相關(guān)知識的知曉度明顯高于對照組（P<0.05）,具有統(tǒng)計學意義。見表1。表1兩組患兒復(fù)發(fā)率、患兒家長以疾病相關(guān)知識知曉率對比表3討論由于發(fā)熱而引發(fā)驚厥癥狀，對患兒機體損傷較大，并對其近期記憶有一定的影響，早期給予有效護理是治療的關(guān)鍵［4】，采用階段性護理干預(yù)措施，使患兒家長對疾病相關(guān)知識知曉度奮所增加，致使患兒家長在臨床護理過程
7、中能夠給予積極、主動的配合，提高了患兒家長遵醫(yī)行為，使其懂得在患兒再次出現(xiàn)高熱驚厥癥狀吋如何正確處理，減少了患兒機體損傷程度。從本次研究結(jié)果可以看出，觀察組患兒的復(fù)發(fā)率低于對照組，且患兒家長對疾病相關(guān)知識知曉度高于對照組，這一結(jié)果說明了將階段性護理干預(yù)應(yīng)用于小兒高熱驚厥的護理中，能夠提高患兒家長對疾病相關(guān)知識的知曉度，降低患兒高熱驚厥反復(fù)發(fā)作的機率,利于患兒早日康復(fù)。參考文獻［1】江靜蘭.健康教育在小兒高熱驚厥護理中的應(yīng)用［」］.當代護士(學術(shù)版),2012,11(10)：1023—1024.［2］陳秀輝.小兒高熱
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