科普教育活動(dòng)方案

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1、科普教育活動(dòng)方案科普教育活動(dòng)方案〖主題〗簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡的制作〖目標(biāo)〗1、培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力，提高動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、了解凸透鏡、凹透鏡的特性。3、了解望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。4、能獨(dú)立制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡?！紝?duì)象〗初一學(xué)生〖時(shí)間〗XX年3月26日下午3：55—4：40〖地點(diǎn)〗初一（2）教室〖準(zhǔn)備〗1、提前通知學(xué)生自帶小箭刀一把。2、教師準(zhǔn)備制作器材每人一套，主要有：凸透鏡一副、凹透鏡一副、成形貼塑紙1張，雙面膠帶紙一卷（見(jiàn)實(shí)物圖片）。〖過(guò)程〗1、每人分發(fā)凸透鏡、凹透鏡各一副。教師：介紹凸透鏡、凹透鏡的判斷方法并要求學(xué)生分別用兩透鏡觀察事物。學(xué)生：用凸透鏡

2、觀察的東西被放大，用凹透鏡觀察的東西縮小，但都出現(xiàn)有時(shí)清晰，有時(shí)模糊的現(xiàn)象（允許同學(xué)之間交流，并派代表發(fā)言）。教師：分析學(xué)生觀察時(shí)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，歸納凸透鏡、凹透鏡的特性，并指出：利用透鏡觀察事物，都有一定的距離范圍，若不在范圍內(nèi)，觀察到的圖像將會(huì)變得模糊。教師：要求學(xué)生一只手拿凸透鏡，另一只手拿凹透鏡，組合后觀察事物（一眼睛與凹透鏡、凸透鏡的中心要成一直線）。學(xué)生：凸透鏡、凹透鏡組合使用在組合觀察時(shí)會(huì)出現(xiàn)的幾種情況：1）、凸透鏡靠近眼睛，凹透鏡在后。2）、凹透鏡靠近眼睛，凸透鏡在后。3）、兩透鏡之間的距離小一點(diǎn)。4）、兩透鏡之間的距離大一點(diǎn)。分別由

3、幾位同學(xué)交流觀察結(jié)果。教師：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納：如果用一只手將凹透鏡靠近自己的眼睛，另一只手將凸透鏡移動(dòng)，調(diào)節(jié)兩透鏡之間的距離，能觀察到清晰的圖像，而且能把物體拉近，如果我們把凸透鏡、凹透鏡合理的組合，便能制作簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡。2、每人分發(fā)成形貼塑紙1張，雙面膠帶紙適量。教師：要求學(xué)生利用現(xiàn)有器材制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡。學(xué)生：發(fā)揮想像（將平面的貼塑紙折成立體），隨意制作。學(xué)生在制作時(shí)大體有以下過(guò)程：1）、根據(jù)貼塑紙上的壓痕，進(jìn)行相關(guān)折疊。2）、利用雙面膠分別將凹透鏡、凸透鏡貼在相應(yīng)的位置上。3）、總裝，清晰度調(diào)整。教師：在巡視的基礎(chǔ)上對(duì)部分學(xué)生在制作中存在的

4、不足給予指導(dǎo)，將優(yōu)秀的作品展示，點(diǎn)評(píng)。〖評(píng)價(jià)〗能初步安裝成型為合格等級(jí)，望遠(yuǎn)鏡的外殼棱角分明，側(cè)面平服，凸透鏡、凹透鏡位置安裝準(zhǔn)確為優(yōu)秀等級(jí)?！夹〗Y(jié)〗這次活動(dòng)，突出以學(xué)生為主體，針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們利用凸透鏡、凹透鏡（以及組合）來(lái)觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生討論、老師點(diǎn)撥，悟出望遠(yuǎn)鏡的原理，同時(shí)激發(fā)了他們的制作欲望。在制作的過(guò)程中，教師不作示范、不定條條框框，讓學(xué)生發(fā)揮各自的想像能力，雖然在制作中出現(xiàn)將透鏡裝反，紙殼成型錯(cuò)誤等問(wèn)題，但通過(guò)同學(xué)之間的相互交流學(xué)習(xí)，最后全班同學(xué)均能完成，動(dòng)手能力得到了鍛煉。