小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭?！　?、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠　　【活動(dòng)過程】　　一、圖形捉迷藏　　1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形　　你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么形狀？　　小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形?！　?、找圖形　　------正方形、圓形

2、和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們？　　小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。　　二、圖形寶寶幫大忙　　1、寶寶想玩滑滑梯　　滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　⌒〗Y(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就

3、能變成你想要的樣子?！　?、汽車輪胎壞了　　誰(shuí)能變成汽車的輪子呢？沒有圓形怎么辦？這三個(gè)圖形誰(shuí)能變出圓形？　　小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形?！　∪?、拼出正方形　　電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看?！　≌?qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。　　小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形?！　和缙趯?duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生

4、活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么？　　拋問：　　1.說說小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　?.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活

5、周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手