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1、加強(qiáng)情感教學(xué)優(yōu)化政治課堂馮紅慶山東省肥城市第六高級(jí)中學(xué)271600摘要：要想增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，就必須重視課堂教學(xué)情感生態(tài)環(huán)境的作用，創(chuàng)造良好的積極的課堂教學(xué)情感生態(tài)環(huán)境，使之成為傳授知識(shí)、培養(yǎng)情趣、提高覺悟的催化劑。新課標(biāo)提出了情感教育的要求，高中政治老師必須意識(shí)到情感教學(xué)在教學(xué)過程中的關(guān)鍵性作用。木文立足于情感教學(xué)在政治教學(xué)中的作用，討論其具體實(shí)現(xiàn)的途徑。關(guān)鍵詞：高中政治情感教學(xué)作用一、情感教學(xué)在政治教學(xué)中的作用1.有助于學(xué)生道德素質(zhì)提升。良好品德的形成，就其最基木的心理過程來說,是一個(gè)從知到行的過程。學(xué)生由知到行的轉(zhuǎn)化過程中是離不開道德情感的，道德情感是由道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為的催
2、化劑，加強(qiáng)情感教育是完善學(xué)生品德的重要條件。新課標(biāo)要求學(xué)牛.能夠養(yǎng)成正確的情感以及價(jià)值觀，高中階段對(duì)于學(xué)生形成個(gè)人人生觀及價(jià)值觀而言至關(guān)重要，而情感教學(xué)正是這一切的基礎(chǔ)。事實(shí)上，所有的學(xué)科都需要培養(yǎng)情感的人，尤其是政治，對(duì)于人文素質(zhì)更是關(guān)注，指引學(xué)生成為一個(gè)生活態(tài)度、情感以及人生觀都端正健全的人。在新課改的要求之下，課程是不斷變化的，是符合人的認(rèn)知要求的，同時(shí)也是一個(gè)讓學(xué)生不斷取得情感體驗(yàn)的感受。2.有助于高中政治教學(xué)改革?，F(xiàn)階段，高中政治教學(xué)對(duì)于知識(shí)的要求較高，但是僅僅是說教式的教學(xué)，教師主要向?qū)W生傳授大道理，而學(xué)生則使用僵化的思想記憶。如此教學(xué)，由于無情感加入，教師難以感受到學(xué)生的
3、所思所想。政治課應(yīng)該以德育為主，主要為了幫學(xué)生構(gòu)建完善的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，并使得學(xué)牛.能夠產(chǎn)牛.較高的道德感，而不能是局限于理論知識(shí)的傳遞。目前相當(dāng)一部分的政治老師可以實(shí)現(xiàn)通過情感提升教學(xué)質(zhì)量，也就是不僅僅看重教學(xué)過程之中的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)將情感加入課堂教學(xué)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠全方位的進(jìn)步。然而，現(xiàn)實(shí)中，教師往往流于傳統(tǒng)的說教，而不重視情感教學(xué)，如此一來則對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高非常不利。故而，政治課需要重視情感教學(xué)而改變過去的說教，防止單純的說教，通過將情感和政治教育聯(lián)系在一起，使得學(xué)生的人格更加健全。二、政治教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)的途徑1.構(gòu)建情景，引導(dǎo)學(xué)生情感。教育吋情景的構(gòu)建，往
4、往能夠決定課堂教學(xué)的好壞。因此，政治課一定要構(gòu)建優(yōu)秀的情境，保證學(xué)生能夠感受到所需要的情感。為了達(dá)到這一效果，教師也必須在教育過程之中將個(gè)人感情深入其中，并通過個(gè)人的領(lǐng)悟，通過生動(dòng)的語言表達(dá)出來，結(jié)合情景，提升學(xué)生的積極性，從而使得學(xué)生能夠融入其中。對(duì)于情景構(gòu)建的方式可以通過案例、插圖以及課外活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)。例如，去幫助老弱病殘，去打掃街道等，增強(qiáng)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、樂于奉獻(xiàn)的道德情感。又如學(xué)“樹立正確的消費(fèi)觀”的吋候，我借助多媒體播放了兩個(gè)畫面，一是某學(xué)生用完水后盡自離開任由水嘩嘩地流，而另一個(gè)畫面則是一個(gè)貧困山區(qū)的小女孩翻山越嶺地去背一桶水。對(duì)比鮮明生動(dòng)，容易引起學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，具
5、冇強(qiáng)烈的感染力，能夠使學(xué)生產(chǎn)生深刻、久遠(yuǎn)的印象，成為引發(fā)道德行為的動(dòng)力，同時(shí)，這些具體生動(dòng)的形象又體現(xiàn)了社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的典范，使學(xué)生能夠更加具體地領(lǐng)會(huì)道德要求及其社會(huì)意義。正如蘇霍姆林斯基所說：“只有在情感活動(dòng)中，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)才能深深地根植在他的精神世界里，成為他自己的觀點(diǎn)，并在他自己的言行舉止、待人接物等方面表現(xiàn)出來，從而形成堅(jiān)定的道德信念和高尚的道德行為?！?.改良教學(xué)，明確情感要求。對(duì)于教師而言教學(xué)要求需要立足于整個(gè)教學(xué),保證學(xué)生的心理能夠跟隨價(jià)值觀以及興趣而不斷的改變。對(duì)于感情0標(biāo)的確定要綜合兩方面的內(nèi)容，第一，要確定S標(biāo)的層級(jí)，包括了接受、反映等。接受是學(xué)＞」階段之中所引起的
6、感情上面的改變，其是由査看師生的交流情況而獲得的;反映則是由情景而得到的感情上的共鳴，其對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展具奮正面的影響;第二，要保證感情教學(xué)的內(nèi)涵，比方說道德感、學(xué)習(xí)以及人生價(jià)值感。道德感屬于個(gè)人對(duì)于周邊以及整個(gè)社會(huì)所產(chǎn)生的感受;學(xué)4則是通過對(duì)于政治課的學(xué)4了解所得到的;人生價(jià)值則是人所具備的個(gè)人素養(yǎng)以及積極的人生觀。1.教育娛樂相結(jié)合，提升學(xué)生個(gè)人感情。在政治課上僅僅是進(jìn)行單純的感情教育，往往無助于教學(xué)，只能招致學(xué)生的負(fù)面感情。作為教師一定要將歡樂的情緒融入到課堂之中，盡可能的體現(xiàn)出情感的效果，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生能夠在學(xué)中獲得快樂。其具體的方式包括親和的態(tài)度和話語的幽默。
7、在政治課堂教學(xué)當(dāng)中，教師如果具冇親和力，語言幽默，則會(huì)得到學(xué)生更多的認(rèn)Ml。教師一定要用最為真切的感情感染學(xué)生，保證師生之間能夠構(gòu)成和諧的聯(lián)系，并保證對(duì)待學(xué)生人人平等，盡可能的包容一些性格較為有特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)而減少學(xué)生的恐懼感，提升學(xué)生的聽課熱情。政治課不僅僅是體力勞動(dòng)，更是一種藝術(shù)。在課堂教育之中，教學(xué)一定要敏銳地抓住課堂的細(xì)節(jié)，順著感情發(fā)展的方向，提升教學(xué)的效果。同時(shí)在課堂上，教師一定要盡可能的深入淺出，挑選一些學(xué)生較為了解，趣味較高的內(nèi)容
