《春筍》教案

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《春筍》教案　　作者：ygr發(fā)表時(shí)間：XX-4-28閱讀次數(shù)：315　　教學(xué)目標(biāo)：　　1。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)?！　?。了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力?！　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　課文第二自然段寫(xiě)了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長(zhǎng)的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多

2、媒體課件；生字卡片?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入　　1。聽(tīng)！這是什么聲音？看！什么長(zhǎng)出來(lái)了？（媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫(huà)面）　　2。板書(shū)課題，齊讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音）　　3。知道春筍長(zhǎng)什么樣嗎？　　4。想知道它們?cè)趺淬@出來(lái)，怎么長(zhǎng)大的嗎？　　二、初讀課文，感知大意　　1。初讀課文?！　?1)。同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)

3、議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　(2)。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音?！　?。檢查初讀?！　?1)。出示詞語(yǔ)。　　(2)。學(xué)生認(rèn)讀。A。自由讀。B。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。C。小老師領(lǐng)讀?！　?。再讀課文，逐句讀通?！　?1)。再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段?！　?2)。把你喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。（根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評(píng)議，隨機(jī)糾錯(cuò)）　　(3)。請(qǐng)讀得好的學(xué)生介紹方法?！　?4)。學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字?！　?5)。齊讀課文?！　∪?、精讀課文，入境入情　　1。細(xì)讀

4、第一自然段。　　(1)。學(xué)生自由讀。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　(2)。學(xué)生觀察，教師述說(shuō)：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧！筍娃娃醒來(lái)了！覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了！壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊?。襟w演示春筍從地里

5、鉆出來(lái)的情景）　　(3)。小組合作，再讀課文?！　?4)。春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？如果還是叫不醒，可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演）　　(5)。小春筍是怎樣鉆出來(lái)的？指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開(kāi)眼睛一看，呀！它看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？（指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說(shuō)一說(shuō)，演一演）　　(6)。指導(dǎo)朗讀。A。教師范讀。B。學(xué)生表演誦讀?！　?。細(xì)讀第二自然段?！　?1)。學(xué)生自由讀?！　?2)，筍娃娃多可愛(ài)呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“）　　(3)。指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣？　　(4)

6、。看著圖，你感受到了什么？（媒體演示春筍在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的情景）　　(5)。指導(dǎo)朗讀第二、三句。A。學(xué)生自由讀。B。指名讀，師生從語(yǔ)態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。C。配樂(lè)齊讀?！　??；貧w整體，指導(dǎo)誦讀?！　?1)。配樂(lè)齊讀?！　?2)。你能用自己的話來(lái)夸夸小春筍嗎？近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　(3)。

7、指導(dǎo)背誦。A。媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。B。同桌互相演誦。C。指名試背。D。配樂(lè)齊背。　　四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字　　1．抽讀生字卡片?！　?．口頭組詞、擴(kuò)詞。　　3．識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)新偏旁：　　沖、破：采用熟字加偏旁的方法識(shí)記。　　聲、笑：采用比較的方法識(shí)記。　　4．按筆順描紅。　　5．完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　1．春筍　　又再　　一沖破掀翻冒向　　節(jié)迎著笑長(zhǎng)上　　　　近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。