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1、淺談新課程實驗下的生物教學改進【摘要】新課程改革已全面實施,其核心理念是:為了中華民族的復興,為了每位學生的發(fā)展。在這樣的教學理念下生物教學怎樣才能真正實現(xiàn)新課改的要求呢? 【關鍵詞】新課改生物教學措施 【】G632【】A【】1674-4810(2011)05-0167-01 針對以往課程過于注重知識傳授的傾向,本次高中新課程改革要求打破以往教學內容“繁、難、偏、舊”的狀況,關注學生的全面發(fā)展。實施的基本途徑就是通過課堂教學。新課改倡導探究性學習,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)
2、學生收集和處理信息的能力、分析和解決實際問題的能力等。在這種要求下就需要各學科在教學中進行相應的調整,現(xiàn)在就對新課程實驗下的生物教學提出幾點建議: 一教學內容的改革 1.開發(fā)和運用學生課程資源 學生是教育的主體,因此教師首先必須樹立“以人為本,以學生為本”的教育理念,充分研究學生身心發(fā)展的特點及相應的教學規(guī)律,充分關注學生的心理體驗,突出每位學生學習的主體地位?! 。?)學生已有的知識儲備、認知結構和閱歷是教學的一種資源,也是教學的起點。從“嗑瓜子嘴唇會干澀?”——引出上皮細胞失水?!吧徟撼鲇倌喽?/p>
3、不染?”——引出細胞膜能控制物質出入細胞。從俗話“胖子怕熱,瘦子怕撞”——使學生記住脂肪作用:①減少熱量散失;②緩沖作用,保護內臟器官。認知心理學認為,通過親身體驗而獲得的知識容易被理解和吸收。因此,從學生生活背景來創(chuàng)設探究情境,將理論與實際相結合有利于知識生成和長久記憶?! 。?)學生的差異是一種資源。每個學生都有各自獨特的家庭文化背景,從父母、長輩那里獲得過豐富的認識和經(jīng)驗。教師在教學過程中要不斷尋找學生的差異,采取不同的措施,使不同的人得到不同的發(fā)展。在講糖的分類時舉例:“某廣告稱某品牌的八寶粥(
4、含桂圓、紅豆、糯米等)味甜但沒有加糖,絕對適合糖尿病病人食用?!币龑W生作出判斷:該廣告不對,八寶粥中未加糖,但原料含糖,如糯米含淀粉是多糖,還可分解成單糖。針對學生認識的差異,讓他們相互幫助,既有助于班級的團結,也培養(yǎng)了他們在生物學習上的成就感?! 。?)學生的興趣也是一種資源。興趣是學習的動力,要想取得理想的教學效果,就必須把教學活動與學生的興趣結合起來。例如:班上個別同學比較胖,想要減肥,于是提問:根據(jù)“有氧和無氧條件下氧化分解產物和釋放能量不同”原理引導學生分析:劇烈運動、慢跑哪一種對減肥最有利
5、。慢跑是有氧運動,不會使肌細胞產生大量乳酸,而真正動用儲存的脂肪。因此總結:如果要減肥還是要利用慢跑?! 。?)學生的“錯誤”是一種資源。教室本就是學生出錯的地方。出錯了,課堂才在出錯和改錯的探究過程中形成,教師在對學生的認知錯誤進行巧妙的糾錯,形成有效的教學資源。這樣的課堂才是活的,這樣的教學才是最美的,這樣的收獲才是最真實的?! ?.開發(fā)和運用校內的各種資源 校內資源包括校內的各種場所和設施,如:圖書館、電教室等。為學生自主學習提供相應的條件、資源和場地。 3.開發(fā)和運用報紙、電視、X絡等各種有
6、效的課程資源 學生對于不感興趣的內容,再簡單也是負擔。而與教學相關的最新的前沿信息,往往是學生最感興趣的。教師如果能夠及時發(fā)現(xiàn)并搜集,且適時引入到教學中,對于激發(fā)學生的探究熱情有著積極的作用?! 《虒W方式的改變 新課程改革強調將學習過程變?yōu)閷W生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人的過程。在教師講授、學生接受性學習的同時,注重實際運用能力的培養(yǎng),使課堂變成學生真正的課堂,是表達自己觀點、展示自我才華的平臺,與人交流和溝通的平臺,大膽設想并付諸實踐的平臺?! ∪己诵问降母母铩 ≡诟咧须A段教師的教學
7、內容與最終的考核形式及內容密切相關。盡管進行了多年素質教育,實際上并沒有擺脫升學考試這個指揮棒的束縛。某些中學始終把考上普通高中、重點高中的人數(shù),作為學校在素質教育所取得的成就,以致有的學校甚至不擇手段片面追求升學率,從而造成人的畸形發(fā)展。只要學校關心的是升學率、上重點線的人數(shù),老師關心的是學生的成績和自己教學的成效,學生在意的是成績,那么素質教育就很難取得成功。因此在實施新課改的同時,如果不改變原有的僅以卷面考試作為唯一考核的方式,那么教師會因為以上的客觀原因放棄新課程改革的落實,或者會上幾節(jié)公開課,
8、但仍保持“應試教育”的傾向。因此,在實施教育改革的過程中,不能把高考與新課改對立起來,不能把對學生的素質培養(yǎng)和個性發(fā)展看成是虛無縹緲的東西。本著這樣的指導思想,我們設想在考試方面進行大膽改革,將考試內容分成兩個部分,包括開卷和閉卷考試。內容劃分成幾大塊,開卷部分要求學生就某個自己感興趣的生物現(xiàn)象寫一篇研究報告或一篇綜述,不少于3000字,