農(nóng)村初中寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)

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1、農(nóng)村初中寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)高麗華江蘇省新沂市黑埠中學(xué)221412摘要：蘇北農(nóng)村的初中生書(shū)寫(xiě)情況令人擔(dān)憂，要提高這些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，應(yīng)重視寫(xiě)字教學(xué)，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上；激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，愛(ài)上規(guī)范寫(xiě)字；加強(qiáng)教師的基木功訓(xùn)練，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;各科老師齊心協(xié)力，讓美書(shū)成為習(xí)慣；創(chuàng)建展示平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。想寫(xiě)好字不能只靠每周一節(jié)的寫(xiě)字課，還須長(zhǎng)期堅(jiān)持臨帖，在H常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中寫(xiě)字教學(xué)興趣意識(shí)習(xí)慣我是一名來(lái)自蘇北農(nóng)村的初中語(yǔ)文教師，多年來(lái)站在教學(xué)一線，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況了如指掌。正常情況下，如果班級(jí)人數(shù)是50的話，書(shū)寫(xiě)能達(dá)到正確、端正、整潔、流利、美

2、觀的學(xué)生人數(shù)不會(huì)超過(guò)10個(gè)；如果男女生比例是1:1的話，那么男女生在書(shū)寫(xiě)方面都能達(dá)到比較好的，比例大致在1:4;一個(gè)班級(jí)里，寫(xiě)字時(shí)握筆姿勢(shì)不正確的、坐姿不正確的學(xué)生人數(shù)能達(dá)到全班人數(shù)的25%。從這一組數(shù)據(jù)我們不難看出，現(xiàn)在的農(nóng)村初中，尤其是蘇北農(nóng)村初中，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍較差，男生的書(shū)寫(xiě)水平普遍更差，而且沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，情況確實(shí)堪憂。義務(wù)教育《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）第二部分“課程目標(biāo)與內(nèi)容”的階段目標(biāo)就寫(xiě)字教學(xué)這樣規(guī)定道：第四學(xué)段（7-9年級(jí)），1.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500字，其中3000個(gè)左右自會(huì)寫(xiě)。2.在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字

3、，提高書(shū)寫(xiě)速度。3.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。4.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。所有這些都說(shuō)明了寫(xiě)字教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)、在整個(gè)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)中都是相當(dāng)重要的。可是為什么我們農(nóng)村初中里學(xué)生寫(xiě)字的水平長(zhǎng)期無(wú)法提高呢？面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，作為語(yǔ)文老師的我們應(yīng)該怎么辦？一、重視寫(xiě)字教學(xué)，落實(shí)到行動(dòng)上首先，學(xué)校里從上到下要一致重視寫(xiě)字教學(xué)。校長(zhǎng)是學(xué)校的第一負(fù)責(zé)人，應(yīng)該與所有分管領(lǐng)導(dǎo)一起制訂相應(yīng)的措施，便于寫(xiě)字課的實(shí)施，讓寫(xiě)字課不只是課程表上的字符標(biāo)志。作為語(yǔ)文老師的我們，也要更加重視寫(xiě)字課的地位，而不是占用寫(xiě)字課的吋間教授課文或做練4。如果從校長(zhǎng)到老師都重視寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)生當(dāng)然也

4、就重視起來(lái)了。此外，我們還應(yīng)及吋和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，讓他們明白寫(xiě)好字也是素質(zhì)教育中重要的一部分，而不是整天只盯著學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。二、激發(fā)寫(xiě)字興趣，愛(ài)上規(guī)范寫(xiě)字老師在每節(jié)課上課之前，可搜集有趣的有關(guān)書(shū)法家的小故事，并在寫(xiě)字之前講給學(xué)生聽(tīng)。我就搜集過(guò)好多書(shū)法家的故事，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、懷素等等。學(xué)生聽(tīng)完故事后興趣盎然，寫(xiě)起字來(lái)也認(rèn)真多了。而且這些故事里人多都是說(shuō)這些書(shū)法家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期苦練最終才得以成功，奮很好的勵(lì)志作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的思想教育。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，光我一個(gè)人搜集故事不好，我就讓全班學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，每次上課讓1?2名同學(xué)來(lái)講，效果比我自己講的時(shí)候更

5、好，學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使大多數(shù)學(xué)生愛(ài)上了寫(xiě)字。子R：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂?duì)于自己喜愛(ài)做的事情，只要用心去做，還會(huì)做不好嗎？三、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，成為學(xué)生榜樣身教重于言教。作為一名語(yǔ)文教育工作者，如果天天在學(xué)生面前嚷嚷寫(xiě)字如何如何重要、字該怎么怎么寫(xiě)，自己的板書(shū)卻像鬼畫(huà)符，自己的教案也是字跡潦草、亂七八糟，在學(xué)生面前是沒(méi)有說(shuō)服力的，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得老師是欺騙自己，甚至可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從此放棄寫(xiě)字。親艽師才能信艽道，為了避免出現(xiàn)這種情況，我們就應(yīng)該加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，寫(xiě)好三字一一鋼筆字、毛筆字、粉筆字，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。有一次上寫(xiě)

6、字課，我布置好要寫(xiě)的內(nèi)容，讓學(xué)生完成，在教室里巡視一周后，看學(xué)生寫(xiě)得都很認(rèn)真，我也拿起粉筆在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)生在下面小聲議論起來(lái)：“原來(lái)老師寫(xiě)字這么好！”“真不錯(cuò)！”……我享受著學(xué)生給我的贊美，依舊認(rèn)真地在黑板上寫(xiě)著。結(jié)果，那節(jié)課學(xué)生交上來(lái)的書(shū)法作業(yè)比以前的都好，真是意外的驚喜?？磥?lái)榜樣的力量真是無(wú)窮的！四、聯(lián)合各科老師，讓美書(shū)成為習(xí)慣寫(xiě)字課上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，注意坐姿，注意握筆的姿勢(shì)，注意到每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的運(yùn)行，90%以上的書(shū)法作業(yè)干凈、整潔、美觀，雖然不能個(gè)個(gè)像書(shū)法家，但是也讓人眼前一亮。我滿心歡喜地去看看其他科作業(yè)，有的用黑色簽字筆，有的用圓珠

7、筆，甚至還奮的同學(xué)多色筆摻雜起來(lái)用，而且越是用圓珠筆的越是潦草，簡(jiǎn)直是“金蛇狂舞”，而且冇的同學(xué)作業(yè)本上“烏云密布”，真是慘不忍睹。后來(lái)，我們所有任課老師統(tǒng)一規(guī)定，所有科B作業(yè)除了特殊要求的，其余一律用藍(lán)色鋼筆完成，如果有的學(xué)生不按要求去做，就重做。結(jié)果經(jīng)過(guò)一段吋間以后，班級(jí)各科作業(yè)的質(zhì)量都有了提高。五、創(chuàng)建展示平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功每個(gè)人都渴望體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)生更是如此。每次寫(xiě)字課前，我都會(huì)把上一節(jié)課的書(shū)法作業(yè)認(rèn)真批改好，寫(xiě)得好的字用紅筆圈出來(lái)，上課的吋候表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好