部編人教版小學三年級語文上冊第四單元精品教案

《部編人教版小學三年級語文上冊第四單元精品教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、12總也倒不了的老屋【教學目標】1．會認“暴、湊”等8個生字，會寫“洞、準”等13個生字，正確讀寫“準備”“墻壁”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生體會關(guān)鍵詞語和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。3．一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣?！窘虒W重點】1．通過感情朗讀，體會老屋善良、富有同情心的美好品質(zhì)。2．學習預(yù)測的一些基本方法，嘗試續(xù)編故事。第一課時【課時目標】1．會認“暴、湊”等8個生字，會寫“洞、準”等13個生字，正確讀寫“準備”“墻壁”等詞語。2．引導(dǎo)學生體會關(guān)鍵詞語和句子，積累語言?！窘虒W

2、過程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1．（課件出示1）圖片——搖搖欲墜的老屋。2.學生認真觀察圖片，互相交流這是一座的老屋。3.導(dǎo)入課題。（課件出示2）二、初讀全文，認識生字　　1.初讀課文　　　2.檢查讀書情況?！　。?）（課件出示4）讀生字師生同正音：讀準翹舌音“準、蜘、蛛、撞、曬”，后鼻音“洞、墻”等。（2）（課件出示5）詞語，讀詞語。暴風雨往前湊喵喵孵小雞嘰嘰好餓偶爾（開火車讀，齊讀）三、品讀文章，初步感知1．（課件出示6）插圖，談發(fā)現(xiàn)。2．品讀老屋的話。（1）默讀課文，用橫線畫出老屋說的話，再用心讀一讀，

3、想一想：你讀懂了什么？（2）指導(dǎo)朗讀老屋說的話。老屋在別人提出請求的時候，心里是怎么想的？（3）再讀老屋的話，注意讀出老屋語氣的變化。3．再次看圖，你想對老屋說些什么？四、識記生字，寫字指導(dǎo)。1.（課件出示7生字田字格）2.識記生字3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。第二課時【課時目標】1．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生體會關(guān)鍵詞語和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。2．一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣?！窘虒W過程】一、生字檢查，復(fù)習引入。1．出示生字，認讀。（課件出示9）2.口頭組詞。二、品

4、詞品句，互動探究。1.（課件出示10）老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。，你感覺到老屋接下來會怎么樣？（倒塌）（3）教師小結(jié)，老屋自己也是這么想的。（課件出示11）“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。（4）談話過渡：就在老屋就要倒下去的時候發(fā)生了什么事？2.學習收留小貓。（1）就在老屋就要倒下去的時候他聽到了什么？（課件12）（“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

5、）（板書：小貓：避雨）（2）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示13）（老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！保?）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學生分角色讀老屋和小貓的對話，師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。（用請求的語氣讀小貓的話，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學生自由練習感情朗讀。3.學習收留老母雞。（1）就在小貓從門上的破洞跳了出來，老屋告別小貓，就要倒下去的時候他又聽到了什么？（課件出示14）（“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十

6、一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”）（板書：老母雞：孵蛋）（2）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示15）（老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！保?）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學生分角色讀老屋和老母雞的對話，師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。（用懇求的語氣讀老母雞的話，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學生自由練習感情朗讀。4.學習收留小蜘蛛。（1）二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了

7、出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋告別他們，就要倒下去的時候他又聽到了什么？（課件出示16）“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！保ò鍟褐┲耄嚎椌W(wǎng)）（2）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示17）（老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！保?）第二天，蜘蛛離開了嗎？你是怎么知道的？（課件出示18）小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞

8、到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲耄愠燥柫藛幔俊崩衔輪??！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。（3）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學生分角色讀老屋和小蜘蛛的對話，師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。（用懇求的語氣讀小蜘蛛的話，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學生自由練習感情朗讀。5.小蜘蛛的故事講完了，