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《關(guān)于創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)讀:本篇文章是學(xué)生和情境類的論文,提供給準(zhǔn)備寫作相關(guān)這方面論文格式排版的應(yīng)屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載。吉林油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)吉林松原(138000)情景教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化.創(chuàng)設(shè)有效的英語教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是英語教學(xué)課標(biāo)對(duì)英語課堂教學(xué)提出的要求一,也是我們努力追求的目標(biāo)一.創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師首先要有熟練地駕馭教材的能力和較高的專業(yè)素質(zhì),其次要全面了解學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,時(shí)合理創(chuàng)設(shè)問題情境.只有趣字上下
2、功夫,挖掘教材,靈活運(yùn)用,精心創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到事半功倍的學(xué)生和情境論文格式排版效果.此課堂實(shí)踐中關(guān)于問題情境創(chuàng)設(shè)我進(jìn)行了下嘗試:1音樂渲染,點(diǎn)燃探究熱情課前播放優(yōu)美動(dòng)聽的經(jīng)典英文歌曲或熟悉的音樂,一方面,以使學(xué)生安靜下來,起到心理放松作用另一方面,以有效地導(dǎo)入新課.通過播放視頻向?qū)W生提問歌曲中涉及的內(nèi)容,引出本節(jié)重點(diǎn)句型,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性.教《新目標(biāo)Goforit!》九年級(jí)上Unit7argin-right:10px;tex
3、t-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">優(yōu)質(zhì)學(xué)生論文寫作技巧分享預(yù)覽次數(shù):2589評(píng)說人數(shù):1931愛將知識(shí)內(nèi)容自編自讀自唱,選擇組合作或雙人合作,單獨(dú)創(chuàng)作等不的方式進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),學(xué)生輕松愉快的情境中掌握了學(xué)知識(shí).《新目標(biāo)Goforit!》七下Unit7Whdoeshel
4、ooklike?第一課時(shí)總結(jié)中,我選擇了《兩只老虎》這一學(xué)生熟悉的旋律,將歌詞改編成本節(jié)重點(diǎn)句型Whdoeshelooklike?Whdoeshelooklike?Heist。Hehshorthair。Whdoesshelooklike?Whdoesshelooklike?Sheisheavy。Sheisbeautiful。學(xué)生一聽到音樂,不由自主看著句型跟著唱了起來,有的學(xué)生甚至下課了嘴里還哼唱本節(jié)內(nèi)容.3聆聽聲音,創(chuàng)造情境《新目標(biāo)Goforit!》七下Unit3,要學(xué)tiger。elephant。koal
5、。dolphin等動(dòng)物名稱,我先讓學(xué)生分別聽動(dòng)物的叫聲,猜是哪一種動(dòng)物,大家紛紛舉手,猜對(duì)后再引出一個(gè)個(gè)新單詞,學(xué)生們對(duì)此感到特別興奮,學(xué)生的興趣達(dá)到了,人人都爭(zhēng)先恐后地回答.整堂課氣氛活躍,學(xué)生輕松的語境中掌握了知識(shí).這種聆聽聲音,創(chuàng)造情境的方法也以用學(xué)習(xí)交通工具上,:car,bus,tr,ship,plane等,把們的聲音錄制下來,聽了以后猜是哪種交通工具,再引出要教的內(nèi)容,這樣能極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.4運(yùn)用體態(tài)語言,創(chuàng)造形象的體態(tài)情景體態(tài)語言能使抽象的東西具體化,使陌生的字母組合與活生生的事物聯(lián)系
6、起來,便于學(xué)生理解記憶.生動(dòng)活潑甚至夸張的手勢(shì)、表情、動(dòng)作以活躍課堂氣氛,引起學(xué)生注意,促使交際愉快地順利進(jìn)行.教學(xué)單詞f、thin、t、short等詞時(shí)時(shí),教師以利用夸張的手勢(shì)形態(tài)表達(dá),時(shí)讓學(xué)生參與表演表達(dá)單詞,樂于加入表演的行列.時(shí)由于學(xué)生課內(nèi)一邊看教師做動(dòng)作,一邊自模仿學(xué)習(xí),動(dòng)腦思維,而大大吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生自始至終處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)中,從而得到良的教學(xué)效果.5利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真語言環(huán)境使用多媒體進(jìn)行教學(xué),以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性.色彩鮮艷的幻燈片和聲畫的結(jié)合,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使他
7、們能夠?qū)W⒌貙W(xué)習(xí),而且還為他們提供了語言情境.通過問題的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生置于語言情境中,產(chǎn)生一種真實(shí)的運(yùn)用語言的激請(qǐng),讓學(xué)生由被動(dòng)地接受信息,轉(zhuǎn)化此篇論文原創(chuàng)shuoshilunwen/217229.為積極主動(dòng)參與語言交流,從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,把學(xué)生的口語表達(dá)活動(dòng)從以形式為中心逐步過度到以內(nèi)容為中心.進(jìn)而使外語教學(xué)形象化、具體化、情境化.事實(shí)上,創(chuàng)設(shè)問題情境的方法很多,不管用哪種方式來創(chuàng)設(shè),只要教學(xué)中貫徹啟發(fā)式的教學(xué)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),達(dá)到了我們初中英語教學(xué)努力
8、追求的目標(biāo).