初中化學課堂教學改革初探——如何有效提高課堂教學效率

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1、初中化學課堂教學改革初探__如何有效提高課堂教學效率?孫立超山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第一屮學255400摘要：適應新課程對人才培養(yǎng)的要求，實現課堂教學的高質量，教師需要從多個方面來提高課堂效率。上課前對著教材先找一下知識點，然后將這些知識點分門別類，那個知識點我需要怎樣講，為了便于學生理解，我需要設置什么樣的問題，需要什么樣的教具，舉例子打比方的話什么樣的例子最合適。我是采用講練結合的方式？還是采用自學加點撥方式？那個知識點重在記憶，那個知識點重在理解，這些都要想清楚，細化備課。關鍵詞：細化備課導入方式舉一反三在新課程理念指引下，教師的教學設計，教師角色和教學行為的轉變等方面探究都必須圍繞有

2、效教學展開，通過探究引導式、小組合作式、過程活動式等多種教學形式開展有效教學，從而實現課堂教學的高質量。我在實際教學屮主要從以下幾個方面入手，來提高課堂教學效率。一、重視課堂的導入方式1.利用生活實例創(chuàng)設問題情境。生活屮的許多現象都可以用化學知識加以解釋。如：鐵會生銹，食鹽會變潮，牛奶會變酸等等。其次，學生在口常生活屮已經積累丫許多經驗，但是對背后的道理并不知曉。完全可以通過這些開始講課,而且整節(jié)課或者課的前半部分學生的求知欲還是很高的。2.借助化學故事創(chuàng)設問題情境。在學習“二氧化碳的性質”時，教師先介紹波爾曼和“屠狗洞”的故事或者猜謎語（左邊月兒彎，右邊月兒圓；彎月能取暖，圓月能助燃），學

3、生時而疑惑時而興奮，深深被故事的情境所打動或被謎語所吸引，利用學生的好奇心，提出以下問題讓學生討論后得到二氧化碳的有關性質：（1）屠狗洞為什么會屠狗？（2）屠狗洞為什么屠狗不屠人？（3）波爾曼可用那些方法證明屠狗妖就是二氧化碳？二、經過精心備課而上的課質量肯定很高1.上課前對著教材先找一下知識點，然后將這些知識點分門別類，那個知識點我需要怎樣講，為了便于學生理解，我需要設置什么樣的問題，需要什么養(yǎng)的教具，舉例子打比方的話什么樣的例子最合適。我是采用講練結合的方式？還是采用自學加點撥方式？哪個知識點重在記憶，哪個知識點重在理解，這些都要想清楚，細化備課。例如在講溶液這部分內容的吋候，可以拿個杯

4、子裝一部分水，當著學生的面，放入鹽，提問學生：哪種物質是溶質？哪種物質是溶劑？再放入糖，提問：哪種物質是溶質？哪種物質是溶劑？溶質只有一種嗎？這里的糖和鹽是不是都是溶質？關于溶質質量分數的理解相當部分的學生會感到困難，更需要下大功夫耗更多精力精心準備。2.設計問題由易到難，舉一反三。我常聽到有學生說：“上課聽得懂覺得很簡單，一做題就不會?！卞称湓蚓褪撬季S缺乏靈活性。通過對優(yōu)等生和學困生的解題過程觀察發(fā)現，優(yōu)等生可以從同一題的信息產生不同的假想，然后對每一種假想進行合理的思維推理，一旦一種假想思維受阻能立即轉換思維方式；而學困生從同一題的信息源產生的假想不僅單一而iL緩慢，往往“一條道走到黑

5、”。我們常說要使這類學生“頭腦開竅”就是要培養(yǎng)這些學生思維的靈活性。為此,在課堂教學中有0地地根據同一問題設計發(fā)散式的問題，如在一題多解和多變的習題討論中，增加思維的廣闊性、靈活性。3.注重實驗在化學教學中的作用。要精心設計化學實驗，在實驗0的、操作程序、實驗現象、結果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設置懸念，讓學生在“觀察--驚嘆--疑問”中獲得體驗，感受化學世界的神奇。如：在講第一章幵啟化學之門的第一節(jié)課時我們并不急于上新課，而是演示一組有趣實驗：“清水變牛奶”、“閂紙顯字”、“燒不壞的手帕”等，通過使學生感知這些神奇的變化，動腦（問題的實質）、動U（描述實驗現象）從而達到引發(fā)、調動、培養(yǎng)、激發(fā)興

6、趣的0的，興趣一旦形成，將會轉化為積極、主動、自覺的學習動力。三、多媒體與板書的搭配使用綜合使用多媒體和板書，各取優(yōu)點為我所用。多媒體課件應當使人看起來感到和諧、美觀。如字體、字形與字號要合適。文字和背景的顏色搭配要合理，一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主，留給學生很好的視覺享受。而教師一手漂亮的粉筆字，學生會由衷地佩服你，尊敬你，喜歡你，進而喜歡化學。結合教材的內容特點可以采用視頻和音頻來幫助理解，例如空氣中各種氣體的體積分數和用途，燃燒和火火這部分內容。講述電子云吋，教師可以運用投影疊加法，將氫原子的電子云圖直觀、形象地展現在屏幕上，創(chuàng)設一幕微觀世界的情境，引導學生愉快入境，領略

7、原子結構的奧秘。在這樣的情境中，學生會情不自禁地產生探索的欲望，本節(jié)教學效果就要好得多。四、適當的德育教育在化學教學中加強情感教育，應根據學生生理、心理和認識特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，從化學學科特點出發(fā)，做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。本教學策略在教學實踐中要不斷發(fā)展和完善，以適應不斷變化的教學環(huán)境。為了更好地實施新課程，教師要不斷學習和鉆研，提高自身業(yè)務水平，提高課堂教學效率，