課內(nèi)文言文閱讀訓練：《湖心亭看雪》[附答案]

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1、課內(nèi)文言文閱讀訓練：《湖心亭看雪》[附答案]課內(nèi)文言文閱讀訓練：《湖心亭看雪》[附答案]【一】【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽摇科腿ピ轮x病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉!補充[去月]上月。1.解詞(

2、1)曉霧將歇(2)未復有能與其奇者(3)仆去月謝病(4)豈徒語哉2翻譯(1)實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。(2)仁智所樂，豈徒語哉!3兩文寫景的方法有什么相同之處?其作用是什么?4，對劃線語句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評價的?【二】【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽椅摹吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天

3、寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。1.用“/”為文中畫線句子標出停頓。(2分)解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。#from本文來自學優(yōu)高考網(wǎng).gkstk.，全國最大的高考資源網(wǎng)end#2.解釋下列加點的詞。(1)曉霧將歇()(2)未復有能與其奇者()(3)懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳()3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)沉鱗競躍。(2)相與步于中庭。4.填空。(1)甲文寫景動靜相襯

4、，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和“__________”。乙文寫景的名句是“__________”。(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了()的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中?！靖酱鸢浮俊疽弧?.辭官。只。2.3.示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動形象

5、的展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。(或動靜結合、化靜為動等)4.理解：遠離塵俗，潔身自好。評價一：樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性，寬廣的胸懷，超凡的氣度。評價二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。【二】1.解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。2.(1)消散(2)參與，這里指欣賞(3)睡覺(4)只是3.(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。(2)我們一起在庭院中做步。4.(1)猿鳥亂鳴.沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫

6、，蓋竹柏影也。(2)山川。月色(月夜)。熱愛自然，沉醉山水(意思對即可)但少閑人如吾兩人者耳