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1、Unit3Myfriends第一課時:教學目標:1．能聽懂會說Myfriendisstrong.Hehasshorthair....2．會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3．能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教學重點：1．句型：Who'she/she?Who'syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學難點:1．發(fā)音：friends,thin2．名詞復數的使用教
2、具準備：1．Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾2．教材相配套的教學課件［Unit3，Let'slearn／A］3．教材相配套的教學錄音帶教學過程:(一)熱身復習(WarmupRevision)1.Singasong:TheMoreWeGetTogether2.復習單詞longshorttallbigsmall,并說出漢語意思.(二)呈現新課(Presentation):1.教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學生回答：ChenJie。教師說：Shehaslonghair.2.邊說一邊做動作幫助學生理解）.并寫板
3、書:longhair教師出示John的圖片,問:Whoishe?學生回答:John.教師說:”Shehasshorthair.并寫板書:shorthair.用相同方法學習,并用課件展示單詞:friendsstrongthin教師導入課文對話：Johnhasafriend.你能根據他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學生觀看課件［Unit3Let'slearn/A］教師問：Whoishe?(板書)聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Let'slearn/A］讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。3.講解“Who’syourbestfriend?”展示課件.
4、(三)練習(Practice)1.看圖片,完成下列句子.2.猜一猜.Whoisheshe?(四)作業(yè):(Homework)為爸爸媽媽畫像在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。第二課時:教學目標:能詢問或回答他人(男性)的姓名,如:What’shisname?Hisnameis....并能在實際情況中運用.能描述男性的外貌,如:Hehasbigeyes,shorthair....能聽說photo和AChinesefriend.介紹朋友之間互贈禮物的禮節(jié).教學重點：1．句型：What'shi
5、sname?Hisnameis…Hehas…2．詞匯：Chinese,photo教學難點：1．發(fā)音：Chinese,his的尾音2．句型：Hisnameis....學生較難掌握.教具準備：1．同學的照片2．John和他媽媽的面具或圖片。3．教材相配套的教學課件［Unit3，Let'stalk/B］4．教材相配套的教學錄音帶.教學過程:(一)熱身復習:(WarmupRevision)1.復習單詞:friendslonghairshorthairthinstrongquiet2.問答練習：Who'syourbestfriend?（二）呈現新課（Present
6、ation）1．新課導入。教師先自我介紹Myname's….，然后提問一名男生What'syourname?該名學生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學生：What'shisname?啟發(fā)學生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學生回答：What'shisname?教師再指另一個男生，讓一個學生問What'shisname?另一個學生回答Hisnameis..（多做幾組）2.教師出示課文人物面具，讓學生做問答：What'shisname?Hisnameis…3.出示班里某個學生的照片，教師說：Look,Ihaves
7、omephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehisname?4.教讀單詞photo5.教師依次出示一些學生的照片，讓學生看著照片運用所學知識對這個學生進行描述。例如：HisnameisZhangpeng.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.6.教師出示John的面具問：What'shisname?學生回答John.教師再出示他媽媽的面具，說：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.
8、解釋Chinese.教師：WeareallChine
