資源描述：
《簡談構建和諧英語課堂之我見 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、簡談構建和諧英語課堂之我見導讀：本論文是一篇關于教師和學生方面的優(yōu)秀畢業(yè)論文,對正在寫有關于構建和諧英語課堂之我見論文的寫有一定的參考和指導作用，免費供學生們閱讀下載。課堂是進行教學活動的主要場，要提高英語教學的質量，必須重視創(chuàng)建和諧的英語課堂.怎樣能構建和諧的英語課堂呢？筆者集體備課和個人教學經驗總結中頗有心得，教師和學生畢業(yè)論文認為激發(fā)學生興趣和調動學生主觀能動性等方面做文章.一、課前充分準備課前的師生準備活動主要是指教師的備課和學生的預習.教師的備課包括備教材、備學生、備教法三個方面.教師對備教材備教
2、法一般都能做得較，卻往往忽略了備學生.教師只有認真細致地掌握了學生的思想、學習態(tài)度和接受能力等個體和總體情況，能做到有的放矢，材施教，使他們成為學習的真正主體.時，教師備課時多準備實用的英語情景，能課堂上得心應手，活躍課堂氣氛，從而提高學生的英語綜合運用能力.學生的課前預習是課堂教學成功的保障.只有學生把學的新課內容預習到位，教師的執(zhí)教過程更順暢，師生活動能達到默契有效.二、課堂靈活講練，活躍教學氣氛課堂教學過程中，往往注重精講多練.謂精講不是少講解，而是要重點突出地進行英語知識的傳授，要把重點難點給學生講
3、清楚、說明白.多練也不僅僅指多動筆練習書寫，更要多練習英語口語.對于練的內容，應當保證的質量，即精練.要做到精講多練，需要英語教師創(chuàng)建和諧的課堂情境，靈活使用種教學方法.無論采取何種教學形式，教師都應以鼓勵和表揚為原則，來增強學生成感和求知欲.巧妙而有藝術性的提問也是師生活動的重要組成部分，教師應當根據(jù)課堂實際適時提問.能否提出合適的問題對教師是一個挑戰(zhàn)，直接體現(xiàn)出教師的教學水平與能力.教師的主動提問不要過多進行，學生的思維會受到限制，造成課堂沉悶，直接影響教學效果.教學實踐中，筆者總結了幾種能夠有效調動課
4、堂氣氛的方法：1。運用幽默幽默風趣的語言能大大地活躍課堂氣氛.能夠讓學生從教師輕松詼諧的表達中學習知識自然是的，但是需要教師具備幽默的素質和提前做準備.一些問題往往以為教師的幽默迎刃而解.，學習beaboutto，我舉了個例子：Tmorning,thebuspicGamesetoplayputergames，Doyouthinkso?這個句子中，復習了教學重點內容否定轉移和ae的用法，還委婉地引導學生正確對待和使用計算機，用比較合適的方法對學生進行了教育，達到了知識與技能、情感態(tài)度價值觀兩方面的教學目標.4
5、。精心設計問題教師應教學中有針對性地設計問題，有效引導學生的奇心和求此篇構建和諧英語課堂之我見原創(chuàng)shuoshilune，和Theyloveourclsexceptme，兩個例句，供學生們挑選.為了不讓全班學輕視自，學生們特別細心，認真討論，從而記住了這兩個詞的區(qū)別.5，聯(lián)系考題考題，特別是中考題，質量高，指導意義強，用們作例句很自然地能吸引學生的注意力.復習階段這種做法尤為重要.我復習定語從句時，舉了歷年出現(xiàn)的有關中考題，歸納總結后，學生們很感興趣，也頗感受益.三、合理利用多媒體，激發(fā)課堂情趣合理利用多媒
6、體也是激發(fā)課堂活力和情趣的有效手段.語言學習很大程度上依賴于情境，而多媒體是設置課堂情境的方法一.利用多媒體把無聲書面語言和有聲的口語與生動的畫面結合起來.：7AUnit5的閱讀課教學中，教師以借助電教媒體播放課文涉及的一些節(jié)日的片段，使描述的畫面一下子鮮活起來，學生會教師專業(yè)課題論文怎么寫播放次數(shù)：3243評論人數(shù)：2639快速把握本文的主題.當然，利用視形象營造課堂氣氛過程中必須把握分寸，不能讓學生專注畫面形象而淡忘教學目標，也不能過分看重教學效果而忽視過程，二者必須兼顧.
