關(guān)于讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)

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1、關(guān)于讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)導(dǎo)讀：讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)是一篇相關(guān)學(xué)生和組長(zhǎng)的畢業(yè)論文范文，免費(fèi)分享閱讀下載是對(duì)畢業(yè)生寫作論文有著參考意義。帥本明多少年來，講臺(tái)，一直是老師的舞臺(tái).到今，課改大潮中，都說要學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，要讓學(xué)生積極主動(dòng)、合作探究性地學(xué)習(xí).為了這一理念得以有效地推行，我，作了一些嘗試讓講臺(tái)成了學(xué)生的舞臺(tái)，從學(xué)生和組長(zhǎng)畢業(yè)論文范文教快二十年了，多數(shù)時(shí)間都教語文，教學(xué)效果始終不理想.最成本篇關(guān)于讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)論文范文綜合參考評(píng)定下度:經(jīng)典題目績(jī)也只是考了個(gè)年級(jí)單科第二名.但是，今年我的語文教學(xué)成績(jī)有了新的突破.我任七（3

2、）、七（6）兩個(gè)班的語文教學(xué)，此次統(tǒng)考中，七（3）班有幸得了年級(jí)單科第一名.究其原，當(dāng)然是多方面的，但最主要的，我認(rèn)為是由于我班上實(shí)行了新的教學(xué)方法.開學(xué)初，我還是老一套，備課，上課.學(xué)生表現(xiàn)也還算是積極主動(dòng)，反響也還算是熱烈的.是，景不長(zhǎng)，過兩三個(gè)星期，情況變了，沒有多少響應(yīng)者了，很少有人舉手回答問題了，顯得門庭冷落了.窮則思變.我突發(fā)奇想：為了取得抗戰(zhàn)勝利，廣泛發(fā)支群眾，要想取得教學(xué)突破，我得廣泛地發(fā)動(dòng)學(xué)生.必須使學(xué)生自覺、主動(dòng)、全面地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).試試讓學(xué)生來講臺(tái)上講課，又何妨呢？第一單元考試結(jié)束，試卷改出來了，我讓班上最優(yōu)

3、秀的學(xué)生上講臺(tái)來講卷子.教室里頓時(shí)沸騰起來，新老師臺(tái)上提問，臺(tái)下紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地回答問題.學(xué)生的積極性又上來了.我又趁熱打鐵，宣布全班分為四個(gè)組，每組中語文成績(jī)最的當(dāng)組長(zhǎng).以后每次考試后，語文成績(jī)本組中最的當(dāng)組長(zhǎng).當(dāng)組長(zhǎng)，以管理本組的學(xué)，輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)，收發(fā)試卷和本子，還以改本評(píng)卷講試卷.老師只要做一個(gè)指揮員行了，要讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)們沖鋒陷陣!后來，只要試一考完，我便把卷子交給組長(zhǎng)去處理.讓組長(zhǎng)改卷前，我必先給組長(zhǎng)作一些必不少的指導(dǎo)，讓組長(zhǎng)準(zhǔn)確理解題目和答案，把握給分的標(biāo)準(zhǔn).改完后收上來復(fù)查一下.最后，把卷子上的題目分給組長(zhǎng)去講評(píng)

4、.再后來，普通學(xué)生也要求分享講評(píng)試卷的權(quán)利和快樂.其中不乏差生.我順應(yīng)民心，把難題分給優(yōu)勝者，把容易的分給謂和差生來講.每一個(gè)學(xué)生的心愿都得到了滿足，決不讓其積極性、主動(dòng)性和自信心受到任何傷害.我認(rèn)為，教書和打天下一樣，民心不違!題目分配妥當(dāng)，囑咐他們下去準(zhǔn)備.當(dāng)學(xué)生上面講課時(shí)，下面舉手的人很多，有的迫不急待了，忍不住要喊：我來，我來了…….此時(shí)此刻，我招呼一下：別吵，稍安勿躁!有卡殼的，我便要出來談?wù)勎业目捶?此一來，我會(huì)有更多的時(shí)間來觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了.以有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)了.差生受到了更多的關(guān)懷.教學(xué)工作也更輕松更有趣了

5、.上第六單元時(shí)，我把《皇帝的新裝》上完后，主動(dòng)請(qǐng)纓的學(xué)生很多，我按他們的要求和能力的不，把學(xué)生專業(yè)遠(yuǎn)程教育論文如何寫播放次數(shù)：3127評(píng)論人數(shù)：1894余下的課文和習(xí)題進(jìn)行了分配.經(jīng)過一定時(shí)間的的準(zhǔn)備后，上臺(tái)了，臺(tái)上的學(xué)著老師的樣子板書、朗讀、提問、講解.臺(tái)下的朗讀、思考、舉手回答.一切象模象樣地進(jìn)行著.有的學(xué)還提出了質(zhì)疑，臺(tái)上的學(xué)也認(rèn)真地解答著.也有不會(huì)答的，便有座的學(xué)主動(dòng)起來解圍的實(shí)沒人能答的，答得不的，我叫一下暫停，給以啟發(fā)或補(bǔ)充.然后一切照舊.這種合作方式，比起以往任何形式的合作都要有效得多.復(fù)習(xí)階段，資料多，題量大，登臺(tái)

6、講課的更多了，包括個(gè)層次的學(xué)，其中少數(shù)人由于缺少勇氣，不敢主動(dòng)要求任務(wù)，我會(huì)主動(dòng)地分一些題目給他們，鼓勵(lì)他們上臺(tái)來鍛煉一下.大多作了充分的準(zhǔn)備且膽氣十足地完成了任務(wù).后來的一篇名為《一次課堂享受》的作文中，多數(shù)學(xué)都寫到了這一階段臺(tái)上展示的感受：感謝老師給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，使我嘗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心.也許，讓孩子展示中成長(zhǎng)，是真正的素質(zhì)教育!當(dāng)講臺(tái)成了學(xué)生的舞臺(tái)，雙方角色都發(fā)生了變化，讓學(xué)生體驗(yàn)一回當(dāng)老師的甘苦讓老師成為服務(wù)者、指導(dǎo)者和管理者.也許，說老師是這個(gè)舞臺(tái)的導(dǎo)演者更為適合一些!有了這個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生的個(gè)性得到了展示，

7、積極性、主動(dòng)性、合作探究性得到了保護(hù)和提高，自信心、成感、心理承受能力得到了增強(qiáng)!有了這樣的優(yōu)勢(shì)，哪一門課程學(xué)不呢？語文課以這樣上，其他諸歷史、地理、生物本篇讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)原創(chuàng)shuoshilunwen/208844.、政治等科目也是以這樣上的!甚至數(shù)理化也以這樣上!至少某些環(huán)節(jié)上，學(xué)生是以有作為挹!給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，唯其此，學(xué)生能算得上是真正意義上的主體，老師是名符其實(shí)的主導(dǎo)!教學(xué)相長(zhǎng)一詞這里有了全新的含義：以學(xué)生的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)以學(xué)生的學(xué)提高學(xué)生的教.讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)，老師是舞臺(tái)上的導(dǎo)演!（通聯(lián)：5504

8、00貴州省縣珠藏中學(xué)）