資源描述：
《部編人教版小學一年級語文上冊第五單元精品教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、6.畫【教學目標】1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、色”等10個生字和走之、斜刀頭2個偏旁；會寫“水、去”等4個字。2.正確朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中描繪的景象?！窘虒W重點】正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字?！窘虒W難點】圖文結合，感受詩中描繪的景象；認識走之、斜刀頭2個偏旁教學準備:多媒體課件教學課時:2課時第一課時教學過程：一、猜謎激趣，引入新課1.出示謎語。讓學生猜猜是什么，再說說是怎么猜出來的。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。2.出示課文，教師范讀。讓學生猜
2、猜謎底是什么。3.出示課題，學生齊讀課題。二、初讀正音，感知課文。1.出示插圖(課件展示)，引導學生說說圖上畫了些什么，在插圖的相應位置出示“山、水、花、鳥”4個字。2.學生試著自己讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音來認一認。3.引導學生看插圖，讀古詩，圈出詩中描寫的景物。4.同桌互讀詩句。相互指出不正確的讀音，互相教一教，讀一讀。5.指名分行讀，其余同學反饋評價，有錯及時糾正。男女生賽讀，全班齊讀。三、認讀生字，指導朗讀1.小組共學生字詞。2.展示匯報：小老師領讀生字詞語，注意提醒讀音。匯報本組識記生字的辦法。203.師生點評，互相補充，總
3、結識字方法。指導學生用加一加的方法識字。（1）出示：遠、近、還。請學生帶讀這3個字。引導學生尋找這3個字的相同點。認識偏旁走之。用加一加的方法記一記這3個字。（2）在具體情境中理解“遠、近”。引導學生觀察后說一說：在教室里，哪些同學離老師比較遠？哪些同學離老師比較近？哪個同學離自己最近？哪個同學離自己最遠？（3）出示本課其余生字。提問：還有哪些字可以用加一加的方法來記？（4）指導學生用換一換的方法識字。出示：米—來、無—天、爸—色、近—聽，指導學生找找每組字的不同，在反饋的過程中認識斜刀頭。（5）指導學生用反義詞來識字。①出示：遠、無、來。讓
4、請學生說說和這些字意思相反的字。②課間操“說反話”。4.復習鞏固。（1）在新語言情境中認字。學生認讀：“遠山、白色、遠近、聽說、無聲、還是、還有、走來、走去。”（2）發(fā)給學生字形相近的字卡，引導學生認讀。（3）發(fā)給學生意思相反的字卡，引導學生認讀。5.出示沒有拼音的課文，學生齊讀。四、教師范寫，學生練寫1.學生觀察范字“水、去”，注意田字格里的關鍵筆畫。2.教師示范“水、去”，提示書寫要領，學生書空。3.學生書寫，寫完一個反饋點評。學生對照自己寫的字，再書寫，寫得不好的字可以多寫幾個，爭取一個比一個好。第二課時教學目標：201.復習10個生字
5、和2個偏旁，會寫“來、不”。2.展開想象，感受詩中描繪的景色，知道這是一幅山水畫。3.背誦課文。教學過程：一、復習鞏固1.請學生“開火車”認讀生字卡片。2.運用“摘果子”游戲，認讀由生字組成的新詞。3.全班齊讀古詩，男女生賽讀。二、朗讀詩句，領會詩意1.引導學生聯(lián)系生活，說說自己在大自然里看到的景色是怎樣的，感受大自然的美。2.學生讀課文。提問：你從哪些地方看出這是一幅畫？引導學生找出畫中的景物與生活中看到的情景有什么不同。3.師生交流：大自然中，遠看山是沒有明亮的顏色的，近聽水是有聲音的，春天過去了，花兒也就謝了，人走過來，鳥兒會驚嚇得飛走
6、。但畫中，遠看山還是有明亮的顏色，近聽水卻沒有流動的聲音，春天過去了花兒不會凋謝，人走來鳥兒也不會驚嚇得飛走。根據(jù)交流情況，可以相機改寫詩句，與《畫》形成對比，幫助學生感悟畫的特點?！懂嫛分忻枋觯荷钏姡哼h看山有色，遠看山無色，近聽水無聲。近聽水有聲。春去花還在，春去花不在，人來鳥不驚。人來鳥兒驚。4.熟讀成誦。（1）采用多種方式讀詩：指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。（2）啟發(fā)他們展開想象，根據(jù)個人對詩句的感受配上動作來朗讀表演。如，讀到“近聽水無聲”時，做出側耳傾聽的動作；讀到“人來鳥不驚”時，做出擺手的樣子。（3）熟讀成誦。指導學生抓住關鍵
7、詞“山、水、花、鳥”來背誦。20三、教師示范，學生練寫1.學生觀察范字“來、不”，注意橫中線、豎中線上的筆畫。來：字形左右對稱，豎要寫在豎中線上。兩橫之間的距離要適中，不要過遠或過近?！安弧保旱谝还P橫要長；第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與撇的交叉點上起筆；長點收尾。2.教師示范“來、不”，提示書寫要領，學生書空。3.學生書寫。寫完一個反饋點評，學生對照自己寫的字，再書寫，寫得不好的字可以多寫幾個。板書設計：教學反思：7大小多少教學目標:201.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少
8、”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語?！?/p>
