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《衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 摘要：劉勰《文心雕龍?知音篇》說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！痹谡Z文教學(xué)中發(fā)揮情感教育的作用，是提高語文教學(xué)效果的最佳手段之一。詞作是作者經(jīng)歷了心靈的歷練之后的結(jié)晶，在品讀鑒賞詞作的過程中應(yīng)當(dāng)調(diào)動情感體驗。宋詞的教學(xué)必須寓情于教，達(dá)到知識的傳授與情感的陶冶渾然一體，使學(xué)生得到美的享受，受到藝術(shù)的熏陶，使他們的思維能力、閱讀能力、寫作能力在生動活潑的教學(xué)活動中得到鍛煉和提高?！ ￡P(guān)鍵詞：宋詞；教學(xué)；情感；啟發(fā) 中國是詩詞的國度，而宋詞在中華古代詩詞文化里占有極其重要的地位。優(yōu)秀的宋詞作品，往往包含著
2、豐富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精致優(yōu)美的語言，能使學(xué)生的審美情感受到熏陶，善良心靈得到滋潤。多讀宋詞，有助于學(xué)生吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受中國文化的博大精深以及漢語言文字所表現(xiàn)的魅力，更加熱愛我們中華民族的優(yōu)秀文化，進(jìn)而塑造高尚優(yōu)美的靈魂，完善人格修養(yǎng)?！ ∷卧~主題思想包涵廣闊，涉及了從自然到人生的方方面面，包括了親情、友情、愛情等人類真善美的情感和愛國主義、民族精神等，是中華民族最豐富、最寶貴的一筆精神財富，值得我們繼承和弘揚。人教版必修四宋詞單元所選的四位作家的八首詞作就是蘊含這些情感的佳作。 一、問世間情為何物，直教人
3、生死相許4 愛情是人類亙古不變的主題，謳歌愛情也最能展示詩人自身的才華?！胺簿嬏幗阅芨枇~”，正是因為柳永的同下層市民耳鬢廝磨在及時行樂中盡情揮灑藝術(shù)創(chuàng)造才能，才成就了中國文學(xué)史上獨一無二的柳永，而他與情人之間的珍重離別撼動了多少人的心靈！“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”是情種的癡迷；“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”，孤獨迷茫的詞人用典型意向打動了多少文人學(xué)士！ 讓學(xué)生在戀愛中學(xué)會戀愛，在愛情中歷練愛情，愛情教育最好在課堂上自然地進(jìn)行。極少數(shù)學(xué)生把愛情當(dāng)享樂、刺激和性發(fā)泄等。這種行為無疑褻瀆了人世間最美好的感情――愛情。相形之下，古典愛情倒仿
4、佛更有一種悠遠(yuǎn)、深沉、執(zhí)著的韻味美。又像美酒時間愈長愈醇香。古代經(jīng)典愛情（如李清照和趙明誠的愛情）雖與現(xiàn)今時間上相隔久遠(yuǎn)，可對愛的真諦的傳送中并未散失其自然而真摯的芬芳?！ 《?、哀吾生之須臾，羨長江之無窮 學(xué)生學(xué)習(xí)階段正是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，他們渴望了解社會、認(rèn)識社會、積累人生經(jīng)驗，也需要得到啟發(fā)和幫助，而枯燥的理論、空洞的說教、死板的教條已不能滿足他們的需求。要正確有效地引導(dǎo)幫助他們，最好能動之以情。白居易曾說過，“感人心者，莫先乎情”，講的就是這個道理。4 詩詞是情感、情思與情緒的產(chǎn)物，詞與其他文體相比，能更充分的顯示作者的品格和
5、情懷，文本和輔助教材中收選的宋詞都是詞人用他們的真性、真情、真意，用他們的實際行為和人生遭際，用他們的碧血熱淚乃至生命寫成的。讓學(xué)生全身心地浸潤在宋詞之中，讓他們?nèi)ソ佑|、感受一顆顆鮮活的心并與之共鳴，定能凈化心靈、提高認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀?！ ∷卧~中，有詞人“傷春悲秋”“青春難駐”的哀緒，有對自己前途命運的憂患，有因仕途不順、懷才不遇、壯志難酬而抒發(fā)的感嘆……這諸多個人的遭遇表現(xiàn)為身世之感、人生之悟，反映了宋代文人對社會生活的體驗和認(rèn)知，展示了這一時期整個民族心靈的律動。而其中所隱含的思想素養(yǎng)正是今天學(xué)生情感教育的藍(lán)本所在?！ ?/p>
6、三、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 在南宋萎靡不振的朝廷中，在把“杭州作汴州”的醉生夢死的朝代里，作者因?qū)业那巴久\密切關(guān)注而又滿心擔(dān)憂，這種心情反映到詞作中，就漫溢出對國家的憂患來。 辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》可說是這方面的代表作之一。此詞主要抒發(fā)詞人的懷才不遇，雄奇開闊、飛動沉郁，上下古今，目接神游。然而，骨子里卻透出一陣憂患意識的悲涼意味。赤子有心，報國卻無門，丈夫空懷滿腔熱情卻與不能容人的社會現(xiàn)實發(fā)生了激烈的矛盾，怎能不生出極深沉的歷史哲學(xué)意識？ 通過鑒賞，學(xué)生深切體會到愛國之情是一種深厚、崇高而偉大的感情。教師應(yīng)充分利用
7、愛國詩詞對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、弘揚民族精神的傳統(tǒng)教育，唯有擁有愛國主義教育催發(fā)出來的民族精神，我們的青少年一代才能擁有挺立脊梁的民族豪氣，肩負(fù)起民族未來的重任，以及為祖國效力的恒遠(yuǎn)力量?！ ×袑幷f：“4缺乏情感的認(rèn)識便失去了認(rèn)識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意記憶和思維?！鼻楦惺侨藗儗陀^事物是否適合個人需要和社會需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，是人類文明的凝聚、內(nèi)化與升華，是人們復(fù)雜心理活動的一種反映。詩歌欣賞可以認(rèn)為是讀者在詩人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界，即把自己內(nèi)心的主觀世界融進(jìn)詩詞的客觀藝術(shù)世界中去。宋詞教學(xué)
8、中注重對學(xué)生情感教育的啟發(fā)，讓學(xué)生在品讀詞作的過程中陶冶情操，培養(yǎng)正確的情感價值觀，其意義就能由課內(nèi)而引向課外了。宋詞是前人留給我們的寶
