減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量

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1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量趙德寧山東省棲霞市松山中學(xué)265300當(dāng)前，在中小學(xué)教育中，普遍存在過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康發(fā)展，減負(fù)工作勢(shì)在必行。但是，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并不是降低教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，筆者就如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量做了一些粗淺的探討。一、造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因眾所周知，在我們平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，除了50%的學(xué)生能夠與教師有答有應(yīng)外，其他的學(xué)生多半是一問(wèn)三不知，思想開(kāi)小差?？上攵?，如果學(xué)生在課堂上聽(tīng)不進(jìn)教師講課，課后強(qiáng)迫去翻書做作業(yè)，這該多痛苦啊!因此，提高

2、每一個(gè)45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓盡可能多的學(xué)生當(dāng)堂消化教師講授的知識(shí)，這才是真正地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而那種課內(nèi)損失課外補(bǔ)，靠拉長(zhǎng)授課時(shí)間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量挽回課堂教學(xué)的失敗，只能是一種惡性循環(huán)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)?？偨Y(jié)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題主要有如下幾個(gè)方面：1.是部分教師知識(shí)量不準(zhǔn)，沒(méi)有事先考慮好一個(gè)45分鐘的課堂該講多少新知識(shí)。2.是有的教師把握不住關(guān)鍵內(nèi)容，不分主次，平均使用力量；有的教師明明知道難點(diǎn)和疑點(diǎn)，但找不準(zhǔn)揭示問(wèn)題的恰當(dāng)語(yǔ)言，做不到深入淺出，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生消化理解知識(shí)，獲取不到大

3、面積提高教學(xué)質(zhì)量的效果。3.是練得多而無(wú)方。不少人在如何練上心中無(wú)數(shù)，備課準(zhǔn)備不充分，對(duì)多練的理解存在著表面化、公式化和片面性的弊病，認(rèn)為只要練得數(shù)量多就是多練了。4.是不大注意知識(shí)的基礎(chǔ)性、連續(xù)性、過(guò)渡性和綜合性。二、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑課堂教學(xué)這個(gè)陣地，是教學(xué)的前沿，是基礎(chǔ)陣地，尤其在新課程改革后，主要的功夫首先要用在課堂上，真正把4-5分鐘的課堂捕好。1.創(chuàng)造條件，提高教師素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)捫，其關(guān)鍵取決于教師素質(zhì)的提高。教師必須不斷提高自身的知識(shí)水平，接受崗位培訓(xùn)，接受

4、新的先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，廣泛幵展校本教研工作，以適應(yīng)減輕學(xué)生負(fù)扭工作的需要，要把“給學(xué)生一碗水，教師先有一桶水”的教育理論融匯貫通到教學(xué)的過(guò)程中，并化為切實(shí)的行動(dòng)。2.改革課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益法國(guó)著名的生物科學(xué)家貝爾納指出：“良好的方法能使人們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能?！蔽锢韺W(xué)家丁肇中也明確指出：“不要教死的知識(shí)，要授之以方法，打開(kāi)學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力?！币虼?，陳舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)必須改革，要從教師備課抓起。使教師在進(jìn)課堂之前，能熟練地駕馭教材和教法，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)能透徹地掌握

5、，授課要以精講為主，體現(xiàn)學(xué)為主體、教為指導(dǎo)的教學(xué)原則。要強(qiáng)化雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，以生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛代替呆板的教學(xué)氣氛，充分利用課堂吋間，活躍和發(fā)展學(xué)生思維，使學(xué)生對(duì)學(xué)的知識(shí)當(dāng)堂清。冋吋，以生動(dòng)活潑的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.精心設(shè)汁作、Ik,增強(qiáng)作、Ik的典型性減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并不等于不給學(xué)生布置作業(yè)，而是對(duì)學(xué)生提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求，這就要求教師從“精”字入手，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。當(dāng)然，由于學(xué)生智力和能力的差異，家庭作業(yè)很難估計(jì)得十分準(zhǔn)確

6、，但它必須建立在適當(dāng)定量的基礎(chǔ)上，并且要注意伸縮性和機(jī)動(dòng)性，使各種不同的學(xué)生各有所得，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)W的積極性。從質(zhì)量來(lái)說(shuō)，家庭作業(yè)要在所學(xué)知識(shí)中具奮高度的典型性，使學(xué)生能舉一反三，高效率地準(zhǔn)確地鞏固所學(xué)的知識(shí)，另外，要使家庭作業(yè)多樣化，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)中分散學(xué)的重難點(diǎn)，這也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效手段之一。4.上好活動(dòng)課，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)捫學(xué)校要全面落實(shí)國(guó)家下達(dá)的課程計(jì)劃，上好活動(dòng)類課程，要以學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好為前提，組織如：書法、繪畫、小記者團(tuán)、軍樂(lè)隊(duì)、興趣小組等，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人專長(zhǎng)，使學(xué)

7、生在愉悅的氣氛中輕松地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自學(xué)能力,從而間接地減輕其課業(yè)負(fù)擔(dān)?？傊?，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)，也對(duì)我們廣大教育工作者提出了更高的要求，為此，全體教育工作者都應(yīng)以保證學(xué)生身心健康為己任，將這項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處。