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《傳統(tǒng)文化元素中現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取傳統(tǒng)文化元素中現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的運用 摘要：傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的運用，不僅是推動現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計本土化發(fā)展的重要路徑，而且也是豐富現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計文化底蘊以及文化價值的有效手段。文章圍繞傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的運用，對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計對傳統(tǒng)文化圖形的直接表達(dá)、對傳統(tǒng)文化元素的延展使用以及對傳統(tǒng)美學(xué)觀念和傳統(tǒng)設(shè)計手法的繼承進(jìn)行了研究與探討。 關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；文化元素；現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計；運用策略 在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展過程中
2、，盲目的“拿來主義”導(dǎo)致我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計與我國傳統(tǒng)文化之間日益梳理，這也讓我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計陷入了文化語境缺失的危機(jī)。通過將傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的運用，有利于讓我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計在傳統(tǒng)文化的土壤中獲得更好的發(fā)展?！ ?傳統(tǒng)文化圖形在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的直接運用小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 將傳統(tǒng)文化圖形直接應(yīng)用于現(xiàn)代
3、藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中，并不意味著將傳統(tǒng)文化圖形照搬到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中，而是需要根據(jù)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計環(huán)境以及社會審美觀的變化，對傳統(tǒng)文化圖形內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，并對傳統(tǒng)文化圖形形式進(jìn)行打亂與再造，從而讓現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計在擺脫模仿痕跡的基礎(chǔ)上具備更加濃厚的傳統(tǒng)文化特征。具體而言，傳統(tǒng)文化圖形在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的運用需要對傳統(tǒng)文化圖形應(yīng)用環(huán)境、載體、材質(zhì)做出充分考慮的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)文化圖形進(jìn)行重新的組合。如中國聯(lián)通公司所使用的標(biāo)志采用了同心結(jié)的造型，這種圖形反映出了中國聯(lián)通公司井然有序、上下一心以及為用戶服務(wù)的思想，而傳統(tǒng)文化圖形與企業(yè)文化和企業(yè)價值觀的融合，也讓
4、這一設(shè)計體現(xiàn)出了更好的親和力與更為濃厚的傳統(tǒng)文化底蘊。再如，在現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)設(shè)計中，傳統(tǒng)花卉圖形的使用體現(xiàn)出了現(xiàn)代時尚與傳統(tǒng)文化的融合，與此同時，現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)設(shè)計不僅十分重視圖形的選擇，并且也十分重視留白的運用，這讓許多優(yōu)秀的陶瓷藝術(shù)作品與中國化藝術(shù)體現(xiàn)出了異曲同工之妙[1]?！ ?傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的延伸使用小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單
5、獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 中國傳統(tǒng)藝術(shù)講究不僅重視“形美”，而且也重視“達(dá)意”，而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計對傳統(tǒng)文化元素的運用，不僅需要重視通過直接運用圖形展現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素的“形美”，而且需要重視對傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行轉(zhuǎn)化與延展。首先，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計者需要重視精簡傳統(tǒng)文化元素的形態(tài)，強(qiáng)調(diào)保留傳統(tǒng)文化元素的內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化元素承載著社會大眾對美好事物進(jìn)行追求的愿望，也正因為如此，傳統(tǒng)文化元素才得以流傳至今。與此同時，隨著時代的變遷，傳統(tǒng)文化中的許多元素呈現(xiàn)出了形態(tài)繁瑣的特征，而這也很難適應(yīng)極簡設(shè)計等現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計理念，因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計者需要重視對傳統(tǒng)
6、文化元素進(jìn)行提煉和改造，確保傳統(tǒng)文化元素能夠以現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計作品為載體，展現(xiàn)出鮮明的時代特色。以北京奧運會標(biāo)志為例，北京奧運標(biāo)志具有筆墨藝術(shù)的既視感，而在造型方面，則神似五環(huán)，又神似中國結(jié)與打太極的人形。這種具有鮮明東方藝術(shù)特色的設(shè)計手法，不僅讓北京奧運標(biāo)志展現(xiàn)出了雄渾蒼勁、飄逸灑脫的特點，而且也讓傳統(tǒng)文化元素的內(nèi)涵以現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計作品為載體得到了延展；其次，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計者需要重視對傳統(tǒng)可視化元素進(jìn)行符號化處理。以上海金貿(mào)大廈為例，雖然設(shè)計師對傳統(tǒng)建筑中的“塔形”進(jìn)行了借鑒，但是并沒有按照傳統(tǒng)“塔形”的比例進(jìn)行生硬的放大，而是對這種傳統(tǒng)建
7、筑文化形態(tài)進(jìn)行了抽象化的變形，從而讓這一建筑在具備美觀性的基礎(chǔ)上，也體現(xiàn)出了“節(jié)節(jié)登高”的內(nèi)涵[2]?！ ?傳統(tǒng)文化內(nèi)涵在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的滲透小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的運用，不僅需要重視圖形的直接運用以及轉(zhuǎn)化延伸，而且需要重視對傳統(tǒng)文化思想以及傳統(tǒng)文化觀念的繼承。在此過程中，現(xiàn)代藝術(shù)
8、設(shè)計者需要運用解構(gòu)手法，對傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計中的造型方法、設(shè)計理念等內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。而為了做到這一點，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計者需要擺脫傳統(tǒng)文化元素的表象，深入挖掘與探索傳統(tǒng)文化元素所具有的精神領(lǐng)域，從而將傳統(tǒng)文化元素所承載的傳
