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1、關(guān)于中學寫作教學的幾點思考 【摘要】我們該通過哪些途徑、方法讓學生喜歡寫作、熱愛寫作，通過寫作真正傾吐心聲，其實關(guān)鍵之處還在于作文教學必須走進學生心里，讓學生寫作情感"觸電"，給學生一個不斷豐富、完善個人情感、個人體驗的平臺，并最終讓學生敞開心扉，涌動真情?！ 娟P(guān)鍵詞】作文教學思考怕寫作文怕說真話信心素材積累 作文教學在語文中的"半壁江山"地位應是公認的了，原先中考卷滿分150分，作文卻占了60分；而今中考卷滿分120分，作文仍占50分?？梢哉f，作文教學的優(yōu)劣將直接影響語文教學水平的高低。雖然大家都明白作文教學的
2、重要性，可在實際教學過程中，卻硬是"啃"不下這塊"硬骨頭"，老師講得多，收效卻甚微。在作文教學中我也曾遭遇眾多尷尬，今就初三作文教學做如下思考?！ ∷伎家唬簩W生為何害怕寫作文。4 葉圣陶認為"我們心中有了這么一段意思，一種情感，要保留下來，讓別人知道或者自己日后覆按，這時候才動筆寫文章"。但實際教學中，學生一到寫作課就習慣于翻看作文輔導書，東拼西湊寫上一篇，應付了事。這種現(xiàn)象在我所任教的兩個班中尤為顯著。之后，我就在思考：學生為何害怕寫作文。最主要原因就是"無米之炊"。這與學生的語文積累、學生的閱讀量等都有關(guān)。我校生
3、源來自農(nóng)村、打工孩子，學生底子薄、知識儲備不足、閱讀窄。這就制約著眾多孩子作文水平的提升。一提到寫"母愛"話題，學生就寫母親如何在我生病時無微不至關(guān)懷我，這一素材從小學寫到初中。而在寫作過程中，又不會進行細節(jié)處理，如此循環(huán)，作文水平就可想而知了。另外，學生寫作積極性不高，視寫作為一種精神負擔和苦差事，是不得而為之之事，就這一寫作態(tài)度就不可能寫出佳作。"寫作的根源是發(fā)表的欲望，如同說話一樣，胸中有新積蓄，不吐不快"。①也就是說學生有了寫作的沖動才會樂于寫作，視寫作為趣事。而到了初三，若視寫作是不得而為之，為了提高分數(shù)而為
4、之，為升學而為之，那無病呻吟、瞎編亂造、流水帳式的文章就多了。市面上作文資料又多，買一本現(xiàn)成的可參考或抄襲，用不著動腦子，省時又方便，學生何樂而不為？學生為盡可能在作文中拿高分，見成效，就開始背作文，只為博得閱卷者的青睞，"為考試而作文"現(xiàn)象尤為嚴重。而老師對中下學生寫作上的這一做法又表示默許，這就加重了學生對作文資料的依賴性，一寫作文，必翻作文書?！ ∷伎级簩W生為何說不出真話。4 《新課標》上明確指出：寫作要求學生說"真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話"?？蓮奈胰谓痰膬蓚€班看來，中學生作文失語、套作現(xiàn)象嚴重
5、。如我布置的半命題作文"，謝謝你"中，就有近一半的學生寫母親或父親，選取的材料將近20%的人來自于滿分作文中的片斷，如多個學生就寫到了"母親光腳進房"或"雨中送傘"等畫面。學生寫父母離婚對自己的傷害，以此表達自己對親情的渴望；又或者說爺爺或奶奶去世了，自己對已逝親人的懷念等等編造作文層出不窮。學生本應該會說真話，可現(xiàn)如今為何不說真話了呢？難道學生只有寫這些所謂"刻骨銘心"之事才能寫出真情，才能寫出心里話嗎？其中部分原因我想閱卷者也應該有責任吧！因為"文章自古無憑據(jù)，唯愿朱衣暗點頭"，而學生滿分作文看多了，為了追求高分，
6、自然就會去效仿?！ ∷伎既航處煂Τ跞魑慕虒W該做些什么？ 面對學生害怕寫作、學生作文失語之現(xiàn)狀，作為教師，我們該做些什么呢？ 首先，我們應讓學生樹立"我能行"的信念，恢復學生自信心，喚醒他們的表現(xiàn)欲與創(chuàng)造欲，告訴他們"文章千古事，得失寸心知"。寫作就是"以我手寫我心"的過程，用自己的嘴說真話，用自己的心感受生活。另外，老師對學生在作文中的每一點進步或者一篇劣作中的某一"閃光點"經(jīng)常給予夸獎，加以鼓勵，不吝嗇分數(shù)，肯定他們，傳遞"作文無差生"的理念?！ ∑浯?，我們應注重讓學生多積累素材。積累素材是寫作的前提，"腹有
7、詩書氣自華"，那么該如何在短時間內(nèi)做到厚積呢？ ?。ㄒ唬┮龑W生整理課本素材。在教學過程中，我們可引導學生分板塊整理課文素材，如寫親情、友情的文章有《散步》、《我的母親》、《背影》、《爸爸的花兒落了》、《走一步，再走一步》、《羚羊木雕》等等，這些課文從多角度、多側(cè)面截取點滴生活來反映親情，寫法各一，值得借鑒。還可利用課文中的人物對我們的啟示這一角度去積累素材，如表現(xiàn)人物性格鮮明的《香菱學詩》、《鄧稼先》、《孫權(quán)勸學》、《再塑生命》等。再者可學寫文中的寫作手法，如《福樓拜家的星期天》里對人物的細致描寫，《列夫?托爾斯泰》
8、中欲揚先抑的手法等。在初三寫作教學中如能利用好手頭的這些課文素材，定能讓學生的作文流光溢彩。4 ?。ǘ┏浞掷酶鞯刂锌荚嚲碇械拈喿x材料和教研室推出的專題美文閱讀資料。初三復習時間緊、功課忙，無暇抽出時間去大量地閱讀，但試卷中大量優(yōu)美的課外閱讀既可訓練其閱讀能力，又可幫助他們積累寫作素材。另外教研室精選出的主題美文閱讀也很值得學生
