淺談體育教學(xué)的有效策略

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1、淺談體育教學(xué)的有效策略　　摘要：體育教師應(yīng)努力探索有效課堂的途徑，引進(jìn)時(shí)代的元素，貼近社會(huì)生活有所創(chuàng)造，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里充分發(fā)展自己的個(gè)性，快樂地學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)學(xué)生都參與到運(yùn)動(dòng)之中，多學(xué)一些體育基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，做到每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?！　￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)策略　　現(xiàn)代的有效教學(xué)比傳統(tǒng)的有效教學(xué)更注重社會(huì)性，更體現(xiàn)個(gè)體的主體價(jià)值。所謂課堂教學(xué)的有效性就是對(duì)預(yù)期目標(biāo)的圓滿完成。體育健康課堂有效性應(yīng)表現(xiàn)為課堂學(xué)生參與積極性高、學(xué)習(xí)收獲明顯；教師上課輕松，組織有條理；器材

2、和場地利用率高，無資源浪費(fèi)。換句話說，教師在相對(duì)輕松的工作狀態(tài)下，使學(xué)生在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，能充分利用所有場地與器材獲得最大的收獲，因此，要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，以提升課堂的有效性?！　∫?、建立和諧的師生關(guān)系　　俗話說，“親其師，信其道。”4建立和諧的師生關(guān)系，教師要融入到學(xué)生中去，去了解他們，去關(guān)愛他們，讓自己成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，讓每個(gè)學(xué)生都參與運(yùn)動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)

3、學(xué)生，堅(jiān)信“金石可鏤，朽木可雕”，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)自己，使他們看到成功的希望。只要教師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，采取靈活趣味而又有針對(duì)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生期盼著你的課，期盼著參加到運(yùn)動(dòng)中來，讓學(xué)生喜歡你，更喜歡你的課，那么就能達(dá)到良好的教學(xué)效果了。　　二、整合器材（場地），大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性　　場地和器材對(duì)提高課堂教學(xué)有效性也有作用，隨著體育場地和器材的不斷豐富，現(xiàn)在我們的體育課內(nèi)容也豐富起來了。學(xué)生對(duì)場地、器材有了興趣，必然會(huì)提高學(xué)習(xí)的有效性。一批新型的器材填補(bǔ)了學(xué)生體育器材的空白，如飛盤、輪滑等，同時(shí)器材的改進(jìn)也提

4、高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，如軟式排球。同時(shí)在原有的條件下也可以通過改變利用方式和手段提高利用率和學(xué)習(xí)有效性，收到了預(yù)期的效果。天然資源包括學(xué)校校園的自然資源及附近公園，如斜坡、樓梯等，通過這些的利用改變了教師認(rèn)為傳統(tǒng)體育課一定在操場上的思維模式，使學(xué)生有一種新鮮感。如教師帶領(lǐng)學(xué)生到附近的公園的斜坡臺(tái)階進(jìn)行跑步訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)很放松，很容易達(dá)到教學(xué)目的?！　∪?、讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境　　要更多地提供同學(xué)間合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)合作的意識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)“起跑”4時(shí)，我組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，讓他們小組自己討論起跑有哪些方式，除了你知道的起跑方式以外，你還能不能創(chuàng)

5、造出其他的起跑方式。他們自由組合，互相討論，幾分鐘后，都拿出了本組討論的結(jié)果。在交流中學(xué)生看到了通過自己的努力而得出了多種方法，并且看到了自己的力量。在與別人合作中，分享著互助的喜悅與成功。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)模式，激發(fā)他們的興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，一旦學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自我的能力，使其在感受到精神的滿足后能找到表現(xiàn)自我的個(gè)性“閃光點(diǎn)”，才有可能營造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍和宜人的教育環(huán)境。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展和教師教學(xué)水平的提高。　　四、內(nèi)容要有科學(xué)性和創(chuàng)造性　　教學(xué)內(nèi)容要具備科學(xué)性。教師教學(xué)內(nèi)容的安排要充

6、分考慮到初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，不能對(duì)其安排難度過大或者過小的教學(xué)內(nèi)容，否則，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，教師還要看到每個(gè)學(xué)生都是具有獨(dú)特特征的鮮活個(gè)體，學(xué)生之間具有較大差異性，一定要照顧到所有學(xué)生，使其都有所提高和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容要具備創(chuàng)造性。體育教師要注意選擇多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。比如，可以采用設(shè)置問題的方法鼓勵(lì)學(xué)生思考，也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，自編健美操、舞蹈等。為了促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)能力，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展?！　∥濉⒆⒅卣n后反思4　　首先，教師要有反思意識(shí)，及時(shí)且長期關(guān)注學(xué)生的課堂和課后反饋，針對(duì)學(xué)生中普

7、遍的問題進(jìn)行反思找出補(bǔ)救的處理方法。其次，反思要有一定的根據(jù)，才能在比較中判斷自己的教學(xué)實(shí)際與預(yù)期目標(biāo)的距離。如上課是否具有激情，因?yàn)橹挥屑で榈睦蠋煵拍軒?dòng)學(xué)生的情緒；本課的課堂活動(dòng)是否好？好在哪里？如果效果不佳，問題出在學(xué)生還是自己身上；本課的課堂目標(biāo)達(dá)到了嗎？如果沒有，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)中哪個(gè)出了問題？如何在今后教學(xué)中避免？面對(duì)本課中的突發(fā)事件有更好的處理方式嗎？最后，教師要堅(jiān)持做好反思記錄，如反思日記，把達(dá)到預(yù)期效果的做法及時(shí)地記錄下來，以精益求精，針對(duì)自己不懂的地方尋求網(wǎng)絡(luò)、同事、教學(xué)雜志期刊的幫助，調(diào)整教

8、學(xué)行為，踏踏實(shí)實(shí)提高英語課堂教學(xué)的有效性。　　總之，在新的形勢(shì)和新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，作為一名體育教師更應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)課程思想，努力提升自己的