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《如何在初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：興趣是創(chuàng)造思維活動成功的先導(dǎo)。初中物理教學(xué)是對自然科學(xué)知識的啟蒙教育，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了物理教學(xué)的關(guān)鍵。木文闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；興趣；激發(fā)物理教學(xué)就是結(jié)合學(xué)科特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、操作運用能力和想象創(chuàng)造能力。而初中物理教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在觀察物理現(xiàn)象和物理學(xué)習(xí)過程中，能簡單地描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀察能力；能發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力；通過參與探究活動和實驗，能從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律，并嘗試用己知的物理知識去解釋某些具體問題，形成初步的
2、分析概括能力。如何以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)和改進物理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、實驗、分析、總結(jié)，悟出道理、，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成科學(xué)研宄的態(tài)度，體驗探索的快樂和得出正確結(jié)論的成就感，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：一、以教師的激情喚起學(xué)生的興趣“任何人不能把自己沒有的東丙給別人?！睂W(xué)生可以原諒教師的粗暴，但絕對不能容忍教師的消極與無知！教師心中愛學(xué)生才能教學(xué)生，教師心中有物理才能教物理。只有教師以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生動活潑的物理知識和探索自然界的奧秘作為自己的最大樂趣，以一種不可遏制的激情、對物理著迷的心態(tài)學(xué)習(xí)探索隱藏于大自然內(nèi)部的規(guī)律，以傳教士的執(zhí)著虔誠面對學(xué)生，才能有效點燃學(xué)
3、生對物理的渴望與迷戀。二、寓物理于生活，引發(fā)學(xué)生的興趣“興趣是最好的老師?！蔽锢硎前四昙壊砰_始接觸的新學(xué)科，學(xué)生充滿新鮮感和好奇心，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣。但這只是一種表面的新奇，稍縱即逝。而事實上，物理被學(xué)生普遍認(rèn)為是神秘而不可理解的，而揭開神秘的面紗是我們教師的責(zé)任。教師必須將“物理就在我們身邊，我們每天都在運用物理，學(xué)習(xí)是為了更好地解決生產(chǎn)和生活中遇到的問題”這一思想注入每一個學(xué)生的腦海心中。在上“序言”課吋，筆者將課題設(shè)計為“物理就在我身邊”，讓每一個學(xué)生提出一個不同的“為什么”在課堂上討論。他們提到大自然中的風(fēng)雨雪霜、雷鳴閃電、水的蒸發(fā)、冰的熔化；提到生活中的電視、手
4、機的使用，照相機成像，汽車、輪船的行進，發(fā)聲和聽到的聲音，；冬冷加衣夏熱沖涼等問題。這些問題都可以用物理知識得到解決，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皬奈锢碜呦蛏?，從生活走向物理”。學(xué)生對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)興趣，誘發(fā)學(xué)生的探宄動機。三、寓教于樂，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中，筆者堅持在每節(jié)課結(jié)束前引出下一節(jié)課題，讓學(xué)生課后觀察相關(guān)的物理現(xiàn)象。授新課前占用幾分鐘吋間，讓學(xué)生提出幾個不同的“為什么”進行討論，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，討論中得到答案吋，使學(xué)生體驗到探索的快樂和成就感。巧用學(xué)生喜歡的動畫片中的情景：在學(xué)光現(xiàn)象時，藍(lán)貓和菲
5、菲找到了外星人的控制中心，可前面被毛玻璃擋著，怎么辦？想要看清里面的情形，又不能砸，這樣太危險了，怎么能讓毛玻璃像普通玻璃那樣呢？筆者還利用了任務(wù)驅(qū)動法：探究一些玩具的工作原理，如溜溜球在旋轉(zhuǎn)時發(fā)光是什么原因，里面冇發(fā)電裝置還是電源和開關(guān)，又是怎樣實現(xiàn)開關(guān)的通斷？在講授能的轉(zhuǎn)換和守恒定律時，問蕩千秋吋能是怎樣轉(zhuǎn)換？通過這些內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問能力，讓學(xué)生真正感受到物理就在身邊，激發(fā)學(xué)興趣，消除對物理的神秘感與陌生感。四、以探宄性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣“科學(xué)的本質(zhì)在于探宄。”培養(yǎng)學(xué)生利用實驗探究未知事物的興趣和設(shè)計實驗的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，掌握研究分析問題的方法，享受
6、科學(xué)探索的快樂，培養(yǎng)良好的科學(xué)探索能力和科學(xué)創(chuàng)造能力，才是實驗的本質(zhì)0的。初中物理教學(xué)最為重要的0的是，通過學(xué)生參與科學(xué)實驗探究活動，學(xué)會自主設(shè)計簡單的物理實驗方案，培養(yǎng)初步的觀察物理現(xiàn)象、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)、分析物理規(guī)律的能力。因此，在教學(xué)活動中，筆者盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠自己動手，通過實驗手段分析探究物理規(guī)律，將學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生實驗研究的過程，使學(xué)生體會到研宄的快樂。，輕松愉快地獲得知識，并體驗到成就感。五、走進物理學(xué)習(xí)學(xué)史殿堂，激發(fā)學(xué)生的興趣“榜樣的力量是無窮的。”物理學(xué)的發(fā)展史，是一批才華橫溢、思想深邃的物理大師，們懷著對物理宗教般的情感，不畏艱險、棄絕名利、堅韌不拔撥、永不停
7、總的獻(xiàn)身科學(xué)的探索史。每一位人師都冇自己獨特的思想風(fēng)格和超凡的特征，。如伽利略、牛頓、愛因斯坦更是人們心中他們中最為璀璨的明星，是他們影響和改變了人類的歷史。我們在教學(xué)中學(xué)到相應(yīng)的物理定律、原理吋，對它的發(fā)現(xiàn)者也要進行介紹學(xué)習(xí)，適時地介紹他們的偉大成就、科學(xué)奇妙的探索方法和軼事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀他們的傳記，以榜樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。伽利略爬上比薩斜塔，將輕重不冋的兩個鐵球同吋拋出，同時落地。他這輕輕地-拋，推翻了由亞里士多德提出II流傳了二千年之久的“物體愈重，下落愈
