淺析游戲活動對幼兒的重要性

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1、淺析游戲活動對幼兒的重要性　　【摘要】學(xué)習(xí)不一定是游戲，但游戲一定是學(xué)習(xí)，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑，幼兒園教育主要以“游戲?yàn)榛净顒印?，這是我國學(xué)前教育改革中的一個重要命題，也是我國幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想，目的在于幼兒園教育的“去小學(xué)化和去學(xué)科化”。　　【關(guān)鍵詞】游戲發(fā)展關(guān)系學(xué)習(xí)效應(yīng)　　著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”，對于幼兒來說，除了吃飯、睡覺等生活活動之外，他們的一日生活中最主要的時間就是玩游戲。甚至于大部分生活活動也是以游戲的方式進(jìn)行的，我們將游戲材料界定為被用于幼兒游戲的一切物品，包括專門為什

2、么游戲而制定的玩具，以及任何日常物品或自然材料，80年代，由于條件差，孩子們只能玩泥巴、捉迷藏，發(fā)展到現(xiàn)在孩子們能玩各種積木玩具等等，無論孩子們在玩什么，總而言之這些都是游戲。這些游戲不僅是一種活動，更是一種精神，它在孩子們整個童年生活中無處不在，無時不在，是幼兒成長的一種狀態(tài)、一種方式。4　　游戲?qū)τ變簛碚f是至關(guān)重要的，他是幼兒走向社會化的重要途徑，愛玩愛游戲是幼兒的天性，游戲不僅是幼兒心里特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動方式。它不僅是幼兒樂于去做的活動，同時也是幼兒接受學(xué)習(xí)的有效手段。特別是對于我們托班孩子來說，游戲是深化幼兒對合作的

3、認(rèn)識，培養(yǎng)其合作意識的有效方式，在游戲中學(xué)會相互幫助、相互合作、相互分享，如：我班有一個寶寶，去年剛開學(xué)媽媽就對我說：“我家女兒在家經(jīng)常是一個人玩的，很少和同伴一起玩，所以養(yǎng)成有東西不會和別人分享，自己一個人享用的習(xí)慣，看到有小朋友從家門口走過，趕緊把門關(guān)上，不讓他們進(jìn)來，希望上幼兒園后能在老師的教育下，改掉這個壞習(xí)慣?！弊詮拈_學(xué)后，我特別關(guān)注她，常有意識的在游戲活動中培養(yǎng)她的分享意識，在娃娃家讓她和小朋友一起分角色玩，讓她自主的和小朋友分享玩具，還特地讓她媽媽拿來家里可以大家一起分享的玩具，多米諾，乘游戲活動時讓她把自己的玩具分給大家

4、我玩，通過幾次分享游戲活動后，她現(xiàn)在已經(jīng)大方了很多，會請小朋友到家里去玩，會把自己最愛吃的糖果帶到幼兒園分給小朋友吃，還會一邊吃一邊對旁邊的小朋友說，好吃嗎，這是我?guī)淼?，我以后再給你們拿來。從這個案例我們不難看出在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作、分享是至關(guān)重要的?！　∮變旱挠螒蚴嵌喾N多樣性的，首先，幼兒在游戲的時候，其經(jīng)驗(yàn)往往是最綜合的，不會出現(xiàn)語言、社會、認(rèn)知、動作等領(lǐng)域的割裂或孤立的單一性，因此教師從幼兒經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)行為也將是整合的；其次，自由、自發(fā)和自主是游戲的本質(zhì)特征，而他們都意味著每個幼兒都是在自己的水平上，根據(jù)自己的興趣和需要來

5、進(jìn)行活動的，幼兒的個體差異在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，因此，教師從不同幼兒個體出發(fā)所進(jìn)行指導(dǎo)也將是有差異的，第三，游戲?yàn)橛變禾峁┝恕爸苯痈兄?、?shí)際操作和親身體驗(yàn)”的機(jī)會。第四，積極主動、好奇探究是幼兒最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是幼兒在游戲中鮮明的行為特質(zhì)?！　?、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系4　　游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，可以說，沒有游戲就沒有發(fā)展，游戲與幼兒的發(fā)展關(guān)系可以概括為三句話：游戲反映發(fā)展、游戲鞏固發(fā)展、游戲促進(jìn)發(fā)展?！　∈紫?，游戲是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)活動，也就是說，游戲往往是幼兒力所能及的活動，每個孩子都在他們自己的發(fā)展水平上

6、玩，他們不會選擇難度過高于自己能力的活動內(nèi)容?！　∑浯危匾孕袨槭怯變河螒虻囊粋€明顯特點(diǎn)，我們可以看到，當(dāng)他們剛剛獲得一種新的經(jīng)驗(yàn)，或剛學(xué)會一種新的技能時，他們就會通過游戲反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地重視?！　〉谌?，“嘗試性行為”是幼兒的另一個常見表現(xiàn)，根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，兒童在游戲中往往不滿足于已經(jīng)達(dá)到的行為水平，他們總是以略高于日常的水平來嘗試新的游戲行為?！　?、幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)效應(yīng)　　（1）、游戲使幼兒聰明，常言道：“會玩的孩子聰明”?！皶妗敝傅氖怯螒蛩礁?，“聰明”指的是認(rèn)知水平高，這也認(rèn)證了游戲水平與發(fā)展水平相同步的觀點(diǎn)。　　

7、（2）、游戲中的學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展具有長遠(yuǎn)效應(yīng)。游戲它是在潛移默化中小步遞進(jìn)的能力提升和智慧增長，帶給幼兒的是聰明?！　∮變旱膶W(xué)習(xí)方式主要不是通過書本、通過記憶大量抽象的符號來學(xué)習(xí)，而是通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，去模仿、感知、探究，“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”4，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地構(gòu)建自己的理解與認(rèn)知。游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑。正如日本幼教專家本吉圓子所說：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)作起來。

8、孩子才會從游戲中得到成長?！　∽鳛榻處熖貏e是幼兒教師，我們就應(yīng)當(dāng)知道游戲是幼兒成長的必要途徑，他們以游戲?yàn)樯睿杂螒驗(yàn)閷W(xué)習(xí)，游戲是他們的生活方式、學(xué)習(xí)方法。幼兒就在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。