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1、第9課 甲骨文與青銅器〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，了解漢字的演變?！ ∫运灸肝於Φ葹槔?，了解中國古代青銅工藝的成就?！ 冀虒W(xué)目標(biāo)〗 知識與能力 明白甲骨文、金文的含義，學(xué)會辨認(rèn)甲骨文和金文的字體，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系?！W(xué)習(xí)司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就；通過對司母戊鼎等青銅器的鑄造過程或用途的想像培養(yǎng)自己的歷史想像能力?！ ∵^程與方法 通過“甲骨文――漢字，漢字――甲骨文”的正反兩方面的推理論證活動
2、，增強(qiáng)對今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系的認(rèn)識?！ 》e極開展收集青銅器相關(guān)圖片及有關(guān)資料的活動，通過展覽、講解、想像，加強(qiáng)對青銅藝術(shù)這一中華文化瑰寶的認(rèn)識。通過對司母戊銅方鼎鑄造過程的模擬想像，能分析總結(jié)出中國古代勞動人民的聰明才智和協(xié)同合作的精神。 情感態(tài)度與價值觀 甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形狀奇?zhèn)?，花紋瑰麗”的商朝青銅器是“上古文明世界技術(shù)方面最突出的成就之一”（著名考古學(xué)家夏鼐語）。通過本課的學(xué)習(xí)，能真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的，中華民族的歷史是悠久的，中華民族是有高度
3、智慧的”（江澤民語），從而增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)振興中華的歷史責(zé)任感?！ 冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗重點(diǎn) 要求知道甲骨文和金文等字體的區(qū)別，了解漢字的演變；知道司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就?！ ‰y點(diǎn) 如何理解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系，怎樣認(rèn)識商朝青銅鑄造業(yè)所取得的輝煌成就?！ 冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備 ?。?搜集相關(guān)的甲骨文資料，并掌握它與今天漢字的淵源關(guān)系。 ２.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)課件： ?。ǎ保┮魳焚Y料，Ｆ４演唱的《流
4、星雨》； ?。ǎ玻┯跋褓Y料，包括甲骨文、青銅器的圖片，“中國入世、申奧成功、中國足球隊出線”的剪輯錄像資料； ?。ǎ常┯螒蚧顒又行枰牟轮i字牌?！ W(xué)生準(zhǔn)備 １.搜集甲骨文、青銅器的相關(guān)資料并掌握相關(guān)知識?！ 。?搜集日常生活中由銅、錫、鉛制成的物品?！ 。?課前學(xué)會書寫較為簡單的甲骨文?！ 冀虒W(xué)方法〗１.寓教于樂的教學(xué)方法。鑒于本課教學(xué)內(nèi)容較少、形式較為單一的特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了相關(guān)的游戲內(nèi)容，以此調(diào)動學(xué)生的興趣。
5、此設(shè)計力圖體現(xiàn)“人本思想”，將人的喜悅，人的感受放到第一位，使學(xué)生體味學(xué)習(xí)的樂趣、發(fā)現(xiàn)的樂趣?！ 。?啟發(fā)、討論式教學(xué)方法。在具體操作中，教師注意“啟”的適度性原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，以此對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 ?。?多媒體、多信息渠道教學(xué)方法的應(yīng)用： ?。ǎ保挠?、音、像多角度切入情境，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲； ?。ǎ玻┒喾N教學(xué)方式的穿插使用，包括猜字游戲、解答數(shù)學(xué)題、判斷正誤、模擬空間、評選最佳工程總監(jiān)等環(huán)節(jié)。 〖板書設(shè)計〗
6、 第９課甲骨文與青銅器 設(shè)計說明 采用沙塔洛夫綱要信號圖示法，以文字、圖表的形式將教學(xué)內(nèi)容簡明扼要、提綱挈領(lǐng)地展現(xiàn)出來，在設(shè)計上重在把握知識的線索。本課板書設(shè)計在設(shè)計時把握住三條線索：①“文字”線索，從線索上可以明確甲骨文與漢字的淵源關(guān)系，及我國文字的發(fā)展趨勢；②以“文字刻在什么地方”為線索；③聞名于世的青銅器――司母戊銅方鼎?！ 冀虒W(xué)過程〗導(dǎo)入新課設(shè)計一 通過一則游戲?qū)胄抡n，游戲的名稱為“簡單任務(wù)的傳遞”。 具體操作過程：老師將一項簡單任務(wù)（譬如原地跳、俯臥撐、仰臥
7、起坐等）告訴學(xué)生甲，要求同學(xué)甲在不說話、不使用肢體語言的情況下，將任務(wù)內(nèi)容告訴學(xué)生乙，并最終由學(xué)生乙完成此任務(wù)?！ ∑平夥绞剑簩W(xué)生甲只要將任務(wù)的具體內(nèi)容寫在紙上，就能順利完成任務(wù)?！ 〗處熢诖嘶A(chǔ)上設(shè)疑：我國有文字可考的歷史是從什么時候開始的？那時的文字記載了什么內(nèi)容？由此導(dǎo)入新課。 設(shè)計說明：采用趣味游戲的形式導(dǎo)入，旨在建立一種和諧、輕松的教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)“快樂教學(xué)”的理念。在游戲的實施中，需要通過師生間互動式的交流，共同配合完成，通過學(xué)生間的配合，培養(yǎng)他們協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)合作意識?！ ?dǎo)入新課設(shè)
8、計二 通過游戲?qū)?，游戲名稱為“比比劃劃”?！ ∮螒蛞?guī)則：教師準(zhǔn)備部分漢字的圖片，由兩名同學(xué)組成一組，競猜者通過表演者的肢體語言猜出圖片上的漢字?！ ∽⒁馐马棧罕硌菡卟荒馨l(fā)出聲音，時間是２分鐘。在規(guī)定時間內(nèi)猜出數(shù)目最多的一組將成為本輪游戲的獲勝者。教師在此基礎(chǔ)上同樣進(jìn)一步設(shè)疑，由此導(dǎo)入新課?！ ≡O(shè)計說明：相比“導(dǎo)入新課設(shè)計一”，本設(shè)計除了培養(yǎng)學(xué)生一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，更在于鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，并且通過猜字游戲，可以加深學(xué)生對漢字象形含義的理解?！ 〈?/p>
