淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透美育

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1、淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透美育陳曉浙江省溫嶺市石塘鎮(zhèn)中心小學(xué)317500摘要：美育的任務(wù)是塑造審美的人生境界，培養(yǎng)和諧完美的人格，這與素質(zhì)教育的終極目標(biāo)是一致的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中加強(qiáng)學(xué)生的美育教育，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的美，欣賞數(shù)學(xué)中的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有著十分積極的意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)美育美是使人心情愉悅的，而美乂是難以捉摸，瞬息即逝的；美是世界上最有力量的東丙，數(shù)學(xué)美便是如此。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，她那冷峻而乂高雅的藝術(shù)之美令人祌往。古希臘學(xué)者畢達(dá)哥拉斯說：“美就是和諧，整個(gè)天體是一

2、種和諧，宇宙的和諧是由數(shù)組成的，因而數(shù)構(gòu)成了整個(gè)宇宙的美。”數(shù)學(xué)家羅素認(rèn)為：“數(shù)學(xué)，如果正確地看它，不但擁有真理，而且只有至高的美。”一、挖掘教材中的美育因素人們常說數(shù)學(xué)是萬花筒，是一個(gè)五彩繽紛的世界。在數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)藏著豐富的美育因素，現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材正確處理了數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知規(guī)律、德育與智育、教與學(xué)、減輕負(fù)擔(dān)與提高素質(zhì)等方面關(guān)系，把數(shù)學(xué)的抽象美、符號(hào)美、數(shù)的神奇美、數(shù)的和諧美和概括美、猜想美、濃濃的時(shí)代生活氣息美、開放靈活美等融入在里面。我認(rèn)為，挖掘和提煉教材中的美育因素，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)美的存在，是激發(fā)學(xué)生情感，陶冶

3、學(xué)生心靈的有效途徑。比如“黃金分割”可以算得上是和諧美的典型，而“圓”就是對(duì)稱美的楷模。正如畢達(dá)哥拉斯所說：“一切立體圖形中最美的是球形，一切平面圖形中最美的是圓形?！鄙踔烈粋€(gè)書寫準(zhǔn)確的符號(hào)和數(shù)式，一道格式規(guī)整的算式……都擁有著數(shù)學(xué)美。二、巧用多媒體進(jìn)行教學(xué)眾所周知，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，其內(nèi)容具有高度的抽象性，數(shù)學(xué)沒有美術(shù)繽紛的色彩，更沒有音樂般美妙的旋律，只是把人人熟知的自然規(guī)律抽象成了一種概念、法則或公式。這就需要教師巧妙運(yùn)用各種媒體，變抽象為直觀，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使枯燥的問題趣味化，幫助學(xué)生領(lǐng)悟其內(nèi)在的美

4、。比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)三角形的面積公式的吋候，借助多媒體教學(xué)課件，將兩個(gè)三角形旋轉(zhuǎn)和平移之后，富有動(dòng)感地組成了一個(gè)長方形或者是平行四邊形。教師在演示的過程中，圖形旋轉(zhuǎn)、平移和組合的整個(gè)過程富奮美感，美的教學(xué)情境得以創(chuàng)設(shè)，從而活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。三、審美情境的創(chuàng)設(shè)要想充分發(fā)揮美育的作用，就必須有良好的教學(xué)環(huán)境，這樣才能順利引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的心境下感受美，享受數(shù)學(xué)的樂趣。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行美育不僅需要將大量的美呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還要努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的審美情境，使學(xué)生不知不覺地接受教師的影響。比如，在

5、教學(xué)《三角形的特征》吋，為了更明確地了解三角形的穩(wěn)固原理，老師可以事先搜集一些生活中使用三角形的圖片（晾衣架、小紅旗、風(fēng)箏、切開的西瓜等），通過尋常的生活案例讓數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，這樣能使枯燥的數(shù)學(xué)題變得親切、靈動(dòng)起來，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境之中，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美。這樣做不僅使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、積極開展教學(xué)活動(dòng)在“數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受美、欣賞美、體驗(yàn)美”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所積極倡導(dǎo)的重要理念。所以要精心地組織好真切的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美。例如:圓的認(rèn)識(shí)這節(jié)課，老師在學(xué)生已經(jīng)對(duì)圓有了一定的理

6、解后，讓學(xué)生自己動(dòng)手用圓去創(chuàng)造心中美的事物。學(xué)生的興趣很高，開始了自己的創(chuàng)造。冇的同學(xué)畫了奧運(yùn)五環(huán)旗，有的同學(xué)畫了可愛小動(dòng)物……老師把他們的作品一一地展示出來，學(xué)生們一邊欣賞著自己美麗的“作品”，一邊陶醉在數(shù)學(xué)無限的美中。五、進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)AI的水平，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！笨梢?，新課程背景下的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)的0標(biāo)到評(píng)價(jià)的方式都發(fā)生了巨大的變化，體現(xiàn)了以人為本的評(píng)價(jià)

7、理念，突出人格的尊重，人性的關(guān)懷。因此，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)以增進(jìn)情感體驗(yàn)為導(dǎo)向，加大評(píng)價(jià)0標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美育與小學(xué)數(shù)學(xué)教育雖然存在密切聯(lián)系，可以相互融合，但0前二者的結(jié)合上仍然存在觀念不強(qiáng)、能力不足以及效果欠佳等多種問題?？梢姡嬲龑?shí)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中靈活自然地運(yùn)用美育并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，還有一段很長的路要走。在這期間，既需要我們從觀念上扭轉(zhuǎn)既有認(rèn)知，強(qiáng)化美育意識(shí)，又需要將更多的審美手段巧妙引入課堂，改進(jìn)美育方式，Ml吋，注意因地因人進(jìn)行有針對(duì)性的特色化美育也是一個(gè)關(guān)鍵問題

8、。唯有如此，才能讓學(xué)生真正享受數(shù)學(xué)課堂之美。參考文獻(xiàn)［1】張碧華感悟數(shù)學(xué)之美體驗(yàn)快樂成功一一淺談數(shù)學(xué)美育與小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.?劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑)，2011，(09)o［2】黃艷梅數(shù)學(xué)課堂中的美育滲透初探［」］.廣西教育，2013年，41期。［3】鄒桂根美育在數(shù)學(xué)教學(xué)中閃爍［」］