淺探中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效策略

《淺探中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺探中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效策略王旭東江丙省贛州市南康區(qū)第八中學(xué)341400初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，很多老師和同學(xué)都會(huì)感到焦躁和束手無(wú)策，不知道該怎樣復(fù)習(xí)才能使學(xué)生通過復(fù)習(xí)提高英語(yǔ)成績(jī)。通過近幾年教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)中考復(fù)習(xí)的有效策略：一、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初中中考復(fù)習(xí)階段英語(yǔ)單詞多，課文長(zhǎng)，聽、說、讀、寫要求高，學(xué)生在復(fù)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足、目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課；其次，

2、教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？1.找出不足，查缺補(bǔ)漏。查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候進(jìn)行，在單詞的復(fù)習(xí)過程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辨音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)

3、漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中，要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得神。2.立足課木，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們知道，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在第一階段要以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課木為依據(jù)，按照課木的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)、全面。復(fù)習(xí)時(shí)一定要以課木為主，資料為輔。課木是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課木、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課木，但資料可以突出課木的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和

4、與吋俱進(jìn)的信息。三、精簡(jiǎn)多練，導(dǎo)練結(jié)合“精簡(jiǎn)多練”是指教師在傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)時(shí)要精練講解，不必面面俱到、胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精練、典型、實(shí)用，以便學(xué)生記憶和模仿，靈活運(yùn)用英語(yǔ)?！皩?dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。所設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近生活實(shí)際，生動(dòng)、有趣，富有吸引力。學(xué)一句，就要真正掌握一句，到交際場(chǎng)合能夠脫口而出，所以練的方式十分重要。教師要吸收一切冇效的方法為教學(xué)服務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練A）上，教師要聯(lián)系生活實(shí)

5、際提問學(xué)生，例如：“Doyoudoyourhomeworkyourself（你自己）/yourselves（你們自己）？”“Doyougotoschoolyourself?”教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、背、交換句型練習(xí)，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)學(xué)生看圖說出“Mikecanfindhisshoeshimselfunderthebed”吋，情不自禁地為形象的畫面所感染，這樣就輕松地達(dá)到了教學(xué)的要求。四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要注意傳授自學(xué)方法，并從初中抓

6、起,如教會(huì)學(xué)生通過査字典、查參考書自主掌握知識(shí)；幫助學(xué)生掌握名詞復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)形式的規(guī)律；用圖解法幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；指導(dǎo)學(xué)生建立“做學(xué)習(xí)有心人”的學(xué)習(xí)卡片，隨吋記下單詞的合成、轉(zhuǎn)化，派生詞和反義、近義、冋音詞；同吋還可培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力、構(gòu)詞分析能力和推斷能力；要幫助學(xué)主具有論證能力、概括能力和閱讀能力，以及提高學(xué)生對(duì)句法分析的能力。在句法分析的能力上，要提醒學(xué)生以求正確理解，否則就難免“差之毫厘，失之千里”。五、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的

7、課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，善于激勵(lì)他們。進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生心理冇一個(gè)明顯的特點(diǎn)是：自尊心強(qiáng)。以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)就要注意學(xué)生的這些特點(diǎn)，確立尊重學(xué)生的思想。學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師對(duì)差生的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對(duì)他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。可以給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。對(duì)于作業(yè)出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，不是簡(jiǎn)單用紅筆打

8、“×”、-?概否定，而是把正確的部分劃出來，寫上“goodpoint”或“goodsentence”之類的表?yè)P(yáng)話，使他們感到還有希望，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。六、模擬訓(xùn)練，綜合提高查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)己比較全面、系統(tǒng)、完整，但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。那么,如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)吋抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清