如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣

ID:24639584

大小:105.50 KB

頁數(shù):5頁

時(shí)間:2018-11-15

如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣_第1頁
如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣_第2頁
如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣_第3頁
如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣_第4頁
如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣_第5頁
資源描述:

《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣  摘要:興趣是小學(xué)生學(xué)好英語的前提條件,那么如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣呢?對(duì)于初學(xué)英語的小學(xué)生來說,他們想說好英語,又怕說錯(cuò);想掌握又怕太難學(xué)。所以說作為一位英語教師要想把其要教的知識(shí)讓學(xué)生積極,主動(dòng)地接受,如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣就變得尤為重要了。在多年的英語教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)中得到了以下幾點(diǎn)啟發(fā)?! £P(guān)鍵詞:氛圍學(xué)生教學(xué)方法  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,設(shè)置情景  教師要注意創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,增加學(xué)生學(xué)說英語的機(jī)會(huì)。英語作為一門外語,學(xué)生說用英語的機(jī)會(huì)很少,不用則廢,這就給英語的學(xué)習(xí)和鞏固帶來了

2、很多困難。教師要盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一些用英語講話的環(huán)境。如每天上課師生相互問好用英語,課堂上留出一定的時(shí)間讓學(xué)生用英語做簡(jiǎn)單的自我介紹、簡(jiǎn)單的英語演講和表演簡(jiǎn)單的英語短劇?! 《?、以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異并及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì) ?。ㄒ唬⒁詫W(xué)生為主體  在英語教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師應(yīng)起到拋磚引玉的作用。例如:在教學(xué)“Thisismy……”這個(gè)句型時(shí),教師只要作個(gè)范例,然后讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的身體各部分名稱進(jìn)行替換。讓學(xué)生進(jìn)行比賽,看誰說得又多又好,對(duì)表現(xiàn)踴躍的同學(xué)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,這樣就可以

3、調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性了。5 ?。ǘ?、尊重個(gè)體差異并及時(shí)給予適當(dāng)鼓勵(lì)  尊重個(gè)體差異是針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù),在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生分成A、B、C三等?! 等的學(xué)生是指那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出,掌握能力強(qiáng),課堂上所學(xué)知識(shí)不能滿足他們的求知欲。針對(duì)這樣的學(xué)生我給他們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就較具挑戰(zhàn)性。比如:在學(xué)完對(duì)話或課文后,我就會(huì)讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新意識(shí),讓他們分組自編新對(duì)話,并分角色表演?! 等的學(xué)生是指那些對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)能夠較好地掌握。這樣的學(xué)生我會(huì)讓他們把所學(xué)內(nèi)容分角色表演出來?! 等的

4、學(xué)生是指那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生,我尤其尊重他們的自尊心。于是,每節(jié)課我都布置給他們一些比較容易的學(xué)習(xí)任務(wù),并且他們完成得很好時(shí),我會(huì)適時(shí)地給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣他們不但沒有被忽視的感覺,反而感到體現(xiàn)了自身的價(jià)值。積極性被調(diào)動(dòng)起來了,自然對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣?! ∪?、充分運(yùn)用各種直觀教具  用學(xué)生喜歡的教具來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。針對(duì)小學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn),利用學(xué)生喜歡的教具做教學(xué)的指揮棒,讓學(xué)生的注意力始終繞著學(xué)、說、記這一英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)轉(zhuǎn),提高學(xué)生的學(xué)英語的興趣和積極性。 ?。ㄒ唬┻\(yùn)用實(shí)物或模型5  

5、英語對(duì)我國(guó)的小學(xué)生來說是一種陌生的語言,對(duì)有些意思相近的單詞,學(xué)生往往分不清。這時(shí)實(shí)物和模型就有了用武之地。它能激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生理解記憶。例如:教單詞hat和cap時(shí),我就將準(zhǔn)備好的實(shí)物放在講臺(tái)上。當(dāng)教學(xué)hat一詞時(shí),我用左手舉起周圍有邊的帽子,面對(duì)同學(xué)說“hat,hat,ahat,Itisahat.”當(dāng)教學(xué)cap一詞時(shí),我就用右手舉起不是周圍帶邊的帽子,對(duì)學(xué)生說“cap,cap,acap,Itisacap.”然后舉起其中的一個(gè)讓學(xué)生說是hat還是cap。如此反復(fù)操練幾次,學(xué)生就能夠熟記這兩個(gè)單詞的意思了。 

6、?。ǘ├每ㄆ泦卧~  對(duì)于英語單詞的拼讀拼寫識(shí)記,學(xué)生往往感到枯燥無味,  沒有興趣。為了能激發(fā)起學(xué)生的興趣,我就把單詞的記憶設(shè)置在游戲當(dāng)中。例如:在教學(xué)單詞stamp時(shí),我把s,t,a,m,p這幾個(gè)字母分別寫在不同的卡片上,然后把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每組選出一個(gè)代表,看哪組最先在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把單詞正確的拼貼在黑板上,對(duì)獲勝的小組進(jìn)行掌聲鼓勵(lì),從而達(dá)到預(yù)定的目的。 ?。ㄈ┰诮虒W(xué)中充分運(yùn)用掛圖和簡(jiǎn)筆畫  在英語課堂教學(xué)中,有些單詞,詞組和對(duì)話片段,如apple,pear,monkey,cat,bird,pand

7、a,climbthehill,flyakite等等可用掛圖或用簡(jiǎn)筆畫邊畫邊教。。在學(xué)到或復(fù)習(xí)某些瓜果類的英語單詞時(shí),我很快在黑板上畫出相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫。讓學(xué)生:看簡(jiǎn)筆畫――想實(shí)物――學(xué)說英語單詞。這成了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)英語的“三步曲”。  四、教學(xué)手段靈活多樣,寓教于樂,使學(xué)生在玩中學(xué)5  從心理學(xué)的角度來說,兒童富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙較少,他們對(duì)一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。所以人們認(rèn)為兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。從另一個(gè)角度來說,兒童的注意力又較易分散,唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持

8、久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率,學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。常言說得好:興趣是最好的老師。因此,教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,用興趣來激活他們的思維,喚起他們的學(xué)習(xí)注意,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們積極參與到教學(xué)中去,真正成為一堂課的主人。在英語課堂教學(xué)中,我根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭