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《淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣 摘要：農(nóng)村父母對小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有進(jìn)行跟蹤式調(diào)查，導(dǎo)致于農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)意識(shí)就沒那么強(qiáng)烈。而英語又是一門新生課程，對于農(nóng)村小學(xué)生來說還比較生疏，大部分家長也不是很重視，因此造成學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的積極性不高，興趣不濃。我覺得農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，本文我主要從當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)生英語興趣缺乏的現(xiàn)狀及其原因分析入手，探討如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！ ￡P(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語 什么是興趣，興趣是對于事物特殊的認(rèn)識(shí)傾向，它是一種心理活動(dòng)，當(dāng)發(fā)展成為愛好時(shí)，就成為一個(gè)人的較長久而相對穩(wěn)定的行為傾向，影響著人們能力的發(fā)揮。我覺得英語
2、是活躍性很強(qiáng)的課程，把學(xué)生的注意力引到課堂上來，方能促進(jìn)其記憶能力和思維能力的發(fā)展，從而取得英語教學(xué)的最優(yōu)化。本文我就從當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生對英語缺乏興趣的現(xiàn)狀和如何培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵(lì)學(xué)生始終處于較佳的學(xué)校狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)等做一個(gè)簡單的闡述?！ ∫?、當(dāng)前小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀分析 1.我國農(nóng)村小學(xué)生對英語興趣缺乏 在農(nóng)村小學(xué)英語是門新的語言所帶來的新鮮感，能引起初學(xué)者的好奇心，容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。但是，經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重。又由于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的英語底子薄，為此他們對英語產(chǎn)生畏懼心理，從而逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心?！ ?
3、.我國小學(xué)生的英語興趣缺乏的原因分析 社會(huì)原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后城市，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)因其師資力量也遠(yuǎn)不比城市，且教學(xué)設(shè)備也十分的落后。而且，目前社會(huì)上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有。因此，學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少，缺少一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。 家庭方面：小學(xué)英語是一門新生課程，大部分家長還不清楚小學(xué)英語的重要性認(rèn)為在小學(xué)只要學(xué)好語文和數(shù)學(xué)就可以了，英語是初中以后的事。有的孩子滿懷喜悅地向父母講述對學(xué)習(xí)英語的好奇時(shí)，在取得進(jìn)步向父母邀功時(shí)，父母們?nèi)鄙俟膭?lì)，沒有從正面積極地進(jìn)行引導(dǎo)教育，而是心懷疑問：“小學(xué)英語學(xué)來有用嗎？”有的甚至灌輸錯(cuò)誤的思想。而有的家長
4、雖然也能認(rèn)識(shí)到從小學(xué)開始學(xué)英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，不像語文數(shù)學(xué)能給予輔導(dǎo)，因此也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好英語的學(xué)習(xí)環(huán)境?！ W(xué)生自身方面：農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城區(qū)小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評。這些英語學(xué)困生對學(xué)習(xí)英語缺乏認(rèn)識(shí)、缺乏情趣，以致害怕英語課，討厭英語課，甚至怨恨英語老師。 二、結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考 農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏英語運(yùn)用的環(huán)境，缺乏英語視聽材料，這些都在一定程度上制約了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，減少了教學(xué)效果。而小學(xué)生
5、具有好動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿的特點(diǎn)，喜歡新鮮事物，而小學(xué)英語是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的。因此我就結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)就英語興趣的培養(yǎng)問題談?wù)勛约旱膰L試與思考。 1.營造良好英語學(xué)習(xí)氛圍 建立民主、平等的師生關(guān)系，營造安全的心理環(huán)境。老師的親和力的培養(yǎng)，就可以建立在如何滿足學(xué)生對事物好奇心以及貪玩的基礎(chǔ)上。教師對待學(xué)生要親切、鼓勵(lì)、信任，使學(xué)生不怕說錯(cuò)敢于創(chuàng)新。我在小學(xué)英語教學(xué)中我就經(jīng)常鼓勵(lì)他們說：“Haveatry，please！”“Anyoneelse？”“Whocanhelphim/her？”等。話雖簡單，但足以說明教師已經(jīng)把自己視為了學(xué)生的一員。創(chuàng)設(shè)融洽的課堂教學(xué)氣氛，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系
6、的民主性。民主平等的師生關(guān)系，可以消除學(xué)生心中“師尊生卑”的顧慮，使學(xué)生能站在與教師平等的位置上參與學(xué)習(xí)，建立師生合作關(guān)系?！ ?.努力營造英語口語環(huán)境 農(nóng)村小學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)本來就少，缺少運(yùn)用英語的環(huán)境與氛圍，再加上他們平時(shí)不太愿意開口說英語的特點(diǎn)，口語能力很難得到鍛煉和提高。為此，我常常課間留在教室，借機(jī)與學(xué)生作英語口語對話，同時(shí)也鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。為了提高學(xué)生開口說英語的主動(dòng)性和積極性，我在學(xué)校開展了英語興趣小組，每周三、四傍晚放學(xué)組織學(xué)生開口說英語。如“Howareyoutoday？/Whatdayisittoday？”以后逐漸加深到“What'stheweatherlike？
7、/What'syourhobby？/Howmanypeoplearethereinyourfamily？/Whereisyourhome？”等常用英語口語。這樣的語言實(shí)踐，不僅使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生得到了英語口語的鍛煉，而且使其他學(xué)生對英語口語感受到新奇，并產(chǎn)生試一試的開口說英語的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而大膽加入到與我對話的行列中來。其次小學(xué)英語口語交際功能強(qiáng)，因此教師要用抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)和豐富多彩的體態(tài)語言提高學(xué)生對英語語言材
