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《高校圖書館總分館制建設(shè)之我見——以遼東學(xué)院圖書館為例.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高校圖書館總分館制建設(shè)之我見一一以遼東學(xué)院圖書館為例王丹梅遼東學(xué)院圖書館摘要：文章從總分館制的含義及發(fā)展現(xiàn)狀入手，闡述了高校圖書館總分館制的3種模式:集中式、集中分散式和分散式。以遼東學(xué)院為例，分析了遼東學(xué)院建設(shè)總分館制存在的問題，并構(gòu)建了適合學(xué)校自身發(fā)展的總分館制模式。只有采取集中分散式模式，制定科學(xué)的總分館運(yùn)行機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。關(guān)鍵詞：高校圖書館;總分館制;作者簡(jiǎn)介：王丹梅，館員，研宄方向?yàn)橹形木幠?。E-mail:359263119@qq.com收稿日期：2017-06-26OpinionsonConstructionofCentral-B
2、ranchLibrarySystemofCollegesandUniversitiesTakingLibraryofLiaodongCollegeasanExampleWANGDan-meiLibraryofLiaodongCollege;Abstract：Startingfromtheconceptanddevelopmentstatusofcentral-branchlibrarysystem,thisarticleelaboratedthreemodesofcentral-branchlibrarysystemofcollegesandunivers
3、ities:centralized,centraldecentralized,decentralized.TakingLibraryofLiaodongCollegeasanexample,thisarticleanalyzedtheexistingproblemsintheconstructionofcentral-branchlibrarysysteminLiangdongCollege,andformulatedthecentral-branchlibrarysystemmeetingthedevelopmentofthiscollege.Allth
4、eresourcescouldbeco-builtandco-sharedonlybycentral-decentralizedmodeanddrawingupscientificcentral-branchlibraryoperationalmechanism.Keyword：librariesofcollegesanduniversities;central-branchlibrarysystem;Received：2017-06-26【引文格式】王丹梅.高校圖書館總分館制建設(shè)之我見一一以遼東學(xué)院圖書館為例［J］.屮國屮醫(yī)藥圖書情報(bào)雜志，2017，41
5、(6):28-30.D01:10.3969/j.issn.2095-5707.2017.06.006總分館制是近年來W內(nèi)圖書館建設(shè)發(fā)展比較迅速的一種運(yùn)作模式，它實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一管理，整合資源，共建共享”的圖書館建設(shè)理念，節(jié)約投入成木，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化組合，方便廣大用戶。是一種理想的集群管理模式,也是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。總分館制在我國起步較晚，不少學(xué)蕎對(duì)國內(nèi)各地的公共閣書館進(jìn)行了總分館制建設(shè)的探索，但只有少數(shù)學(xué)者對(duì)高?？偡逐^制建設(shè)提出自己的觀點(diǎn)，筆者希望通過本文的論證構(gòu)建一個(gè)適合高校圖書館發(fā)展的總分館制模式。1總分館制的含義及發(fā)展現(xiàn)狀美國圖書
6、館協(xié)會(huì)從總館、分館的功能這一角度闡述了總分館制定義，認(rèn)為總館是獨(dú)立的的圖書館或一個(gè)圖書館系統(tǒng)中充當(dāng)管理中心的圖書館，它是圖書館系統(tǒng)集中加工文獻(xiàn)的場(chǎng)所，也是收藏整個(gè)系統(tǒng)主要藏書的處所;分館是總館把一部分業(yè)務(wù)分離出去而形成的附屬場(chǎng)所，必須擁有基本館藏、常規(guī)人員配置和規(guī)定的開館時(shí)間m。也就是說，總館是一個(gè)圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)的核心，而分館只是作為總館的一個(gè)延仲，可以單獨(dú)開展某些業(yè)務(wù)的場(chǎng)所，是總館的業(yè)務(wù)補(bǔ)充?？偡逐^制起源于西方國家，美國的總分館制起步早，發(fā)展成熟。1924年，加州大學(xué)開始建立學(xué)科專業(yè)圖書館，到目前共有80多個(gè)分館m。美國的大學(xué)圖書館普遍實(shí)行總分館制，加
7、拿大的大學(xué)圖書館總分館體制比較靈活。英國的劍橋人學(xué)圖書館更是采用多級(jí)館的形式，它有大學(xué)館5個(gè)，系館55個(gè)和學(xué)院館30個(gè)，所有的這些館都采用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，各級(jí)館分工明確，但提供統(tǒng)一的借閱、目錄和教育培訓(xùn)系統(tǒng)，總館和分館之間形成統(tǒng)一的管理和服務(wù)［3］。目前，M內(nèi)的總分館制在北京、上海、深圳發(fā)展較好，在其他地區(qū)也有嘗試?？偡逐^制由于它的布局合理，便于一體化管理，能更有效地提高資源的共建與共享，越來越受到國內(nèi)圖書館界的重視。2高校圖書館的總分館制模式隨著大學(xué)城的建立以及高校合并后一校多館現(xiàn)象的出現(xiàn)，許多綜合性大學(xué)都進(jìn)行了總分館制模式的嘗試，如廈門大學(xué)和中山大
8、學(xué)將原有的院系資料室取消，按各類學(xué)科建立專科分館;浙江大學(xué)和武漢大
