社會話題-韓寒現(xiàn)象 話題作文范文

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1、社會話題:韓寒現(xiàn)象話題作文范文[話題精選]　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：　　上海松江二中學生韓寒，在《萌芽》雜志社等單位舉辦的新概念作文競賽中脫穎而出。后又因陸續(xù)出版長篇小說《三重門》以及《零下一度》而蜚聲教育界內(nèi)外。但他的數(shù)理化等六門功課不及格。更令人大跌眼鏡的是不久傳出消息：韓寒退學了，他要靠寫稿生活，一時成為熱門話題，進而在為一種現(xiàn)象?！　≌堃?韓寒現(xiàn)象"為話題，寫一篇文章?！　∫螅骸　?.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。　　2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等?！　?.題目自擬?！　?.

2、不少于800字。[話題精析]　　這個話題可謂世紀之交我國教育界內(nèi)外的熱門話題中的熱點，各種報刊對韓寒的報道、分析、評論連篇累牘。歷史上有過對小學生黃帥、大學生張鐵生等的討論，那是有關高層人物作過"批示"之類的。而沒有長官意識，純粹民間掀起的對一個中學生的關注，并且形成一種"現(xiàn)象"，可謂空前?！　∷^"韓寒現(xiàn)象"，即指人們所關注的，已經(jīng)超越了韓寒其人其事本身，而包括公眾對韓寒其人其事的廣泛議論?！　∫?韓寒現(xiàn)象"兒為對象，"不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層"，因而立意高遠，眼界就開闊，概括能力就培養(yǎng)出來了，可養(yǎng)舉重若輕之大氣。　　鑒于各種媒體地韓寒現(xiàn)象

3、的議論已如恒河沙數(shù)，故寫作本文無論持贊揚還是批評的觀點，都必須巧立意、深開掘，發(fā)他人之所未發(fā)。[佳作選萃]偶然與必然的集合浙江王琰赟　　令人肅然、令人驚喜的劉中生韓寒，因其勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)行教育體制的弊端，成為了當今眾多青年學生心中的偶像。暫且不論韓寒的行為是否無懈可擊，我要說的是，韓寒給教育界敲響了警鐘，"韓寒現(xiàn)象"的出現(xiàn)，反映出了現(xiàn)行教育體制的諸多弊端。大學排名　　我國近年來貫徹九年制義務教育方針，據(jù)說這是"重視基礎"。且讓我們看一看學校是如何打好基礎的：將一個個未享盡童年樂趣的孩子關入課堂，開始1、2、3數(shù)字生涯。各年級各科老師填鴨式地灌輸那所謂的

4、科學文化知識，開始無休止地計算后第200位是什么。再讓我們看看這種教育培養(yǎng)出的所謂人才是怎么樣的。平心而論，這種教育方式，培養(yǎng)出的學生充其量是一個個會速記的無牌照秘書、一臺臺會加減乘除的電腦，抑或是會背所有單詞與語法卻不懂交談的詞典?！　『苊黠@，教育界舉著"全面發(fā)展"的旗幟，可在很多場合、很多時候，仍以分數(shù)作為衡量是不是人才的惟一標準，制造了一批又一批的"人才機器"。20世紀初，錢鐘書數(shù)學只考了15分，照樣進入清華大學?，F(xiàn)今以分取人的教育制度難道不是在退步嗎？據(jù)我一位朋友傳來消息，杭州有一所著名大學的信電系一位高才生，不堪忍受那種高等教育，憤而跳樓

5、而亡。還有寧波的一位考生考上云南的一所名牌大學，開學不到一個月，就逃回了老家，原因只是生活不能自理。諸如此類的高分低能的例子難道還少嗎？　　"考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。"這首歌謠既是現(xiàn)行教育體制的真實寫照，又是對目前教育體制的無情嘲諷。1996年高考，河南應屆考生趙占峰，因為寫錯了考號，其高分被作廢，這說明惟分是舉的高考制度在某些時候已荒謬到何等的地步！教育界是不是該為浪費了人才而痛心呢？將十多年寒窗苦讀的結(jié)果，通過一紙高考卷來檢驗以決定取舍，這是多么荒唐的邏輯。一張滿分高考卷就必定出自一名德智體美勞"全面發(fā)展"的人才嗎？答案當然是否

6、定的。中國大學排名　　真正有良心的有識之士，確實不能在現(xiàn)行教育制度的弊端面前閉目塞聽了。"萬馬齊喑究可哀"，韓寒現(xiàn)象的出現(xiàn)是偶然和必然的集合，韓寒現(xiàn)象給教育界敲響了警鐘。教育改革勢在必行。我眼中的韓寒浙江王赟　　又看到有人在評論韓寒，沒想到是朱老同志對他的學生的苦口婆心、語重心長的諄諄教誨：只要不像韓寒那樣放棄，情況會發(fā)生變化的?！　∈前。n寒"放棄"了我們可愛的"素質(zhì)教育"--是該有人跳起來的；韓?quot;選擇"了自己的生活方式，那不合"規(guī)矩"。"沒有規(guī)矩，不成方圓。"大家都這么個活法，憑什么就韓寒你小子瀟灑？　　又聽到有人在唾沫星子亂飛地評論

7、韓寒，沒想到竟是諸多學友的至理名言，循循善誘：我想（or我以為）韓寒這樣是不對的。（很好，夠坦白，實在是聽膩了那些but、and，所謂的用"全面的、發(fā)展的眼光看問題者"）他思維跳躍（或者說是邏輯混亂），實在是新新現(xiàn)實主義的典型（或者說是"經(jīng)典"）代表。（評價中心明確，緊扣題眼，層層深入，最后升華主題，總結(jié)觀點）所以，我認為他這樣做是不對的。--不好，怎么忘說"綜上所述"、"因為所以，科學道理"了？太可惜了。除去一個最高分，除去一個最低分，最后得分99分，還沒達到100分。100尚未成真，同志仍需努力??！　　韓寒說教育界很多人在罵他，可是又有什么用呢

8、？就像一塊饅頭，放在你的面前，你罵它，它還是饅頭，無法變成油條！　　韓寒，也有很多人在"勸"他，可是又有什么用呢？就像一塊