《趕?!?,真美!江蘇省江都市謝橋中心小學(xué)宗陽(yáng)春自02年下半年開(kāi)始用蘇教M的教材,我總有一種感覺(jué):蘇教M的文章真美!尤其在教學(xué)《趕?!愤@篇課文上感受頗深。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《趕?!愤@篇課文時(shí),因?yàn)槭孪阮A(yù)習(xí)了,以在此基礎(chǔ)上">
《趕?!?,真美!

《趕?!?,真美!

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1、《趕海》,真美!//-->《趕?!?,真美!江蘇省江都市謝橋中心小學(xué)宗陽(yáng)春自02年下半年開(kāi)始用蘇教M的教材,我總有一種感覺(jué):蘇教M的文章真美!尤其在教學(xué)《趕海》這篇課文上感受頗深。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《趕?!愤@篇課文時(shí),因?yàn)槭孪阮A(yù)習(xí)了,以在此基礎(chǔ)上,學(xué)生很容易就把這課的生字掌握了。我們很快就進(jìn)入了課文的分析上了。學(xué)生對(duì)這篇美文開(kāi)始就有好的感受,這篇文章課后不要求背誦,班上竟然有人主動(dòng)地背了,一調(diào)查,42名學(xué)生,有34名同學(xué)都背了一兩小節(jié),有3名同學(xué)背得差不多了。這篇課文也是挺長(zhǎng)的,學(xué)生沒(méi)有畏懼,這點(diǎn)我還真沒(méi)想到,學(xué)生給我這么個(gè)驚喜,我太高興了

2、!我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)自然放到2、3小節(jié)。在這兩小節(jié)中對(duì)看到的和玩的內(nèi)容寫(xiě)不少,對(duì)心中的感受沒(méi)有寫(xiě)明了,大概是留給我們小讀者們體會(huì)的吧。首先分析第2小節(jié)的“鬧”字,我們換了好幾個(gè)字感受了,看能不能用其它的字代替“鬧”,有人說(shuō)換“嚷”,有人說(shuō)換“拖”,有人說(shuō)換“拉”,有人說(shuō)換“吵”……學(xué)生眾說(shuō)紛紜,跟原句仔細(xì)一比較,都覺(jué)得不如“鬧”好,“鬧”字包含有那些動(dòng)作,“鬧”字更表現(xiàn)出的調(diào)皮,“鬧”字跟一般的“鬧”的意思不一樣,這是可愛(ài)的“鬧”……說(shuō)得多好!在第3小節(jié)中,單個(gè)的表現(xiàn)情感的字有好幾個(gè)?!昂佟薄斑住薄芭丁边€有連在句子中的如“哩”“哎喲”等,

3、這些字的大量運(yùn)用真是讓人不感受趕海的“趣”都不行。我們經(jīng)過(guò)這幾個(gè)小隊(duì)讀這一小節(jié)的比賽之后,經(jīng)過(guò)聯(lián)系生活理解這些字的意思之后,經(jīng)過(guò)分析為什么讀這些字要變輕聲之后,學(xué)生更能體會(huì)到趕海的“趣”了。有一學(xué)生把手舉得高高的,我問(wèn)他有什么問(wèn)題沒(méi)有,他大聲地說(shuō)了句:“老師,我覺(jué)得這是我們學(xué)過(guò)的最美的課文?!甭?tīng)了他說(shuō)的話(huà),我不禁細(xì)想了一下,是呀,我教學(xué)幾年,還真是對(duì)這篇文章最有感覺(jué)呢。當(dāng)時(shí),我就想了,我回去之后,得趕緊把這種感覺(jué)留住。我覺(jué)得真的要感謝,他用了這么好的字詞,引得學(xué)生再找不到另外的字詞來(lái)與他相比;真的要感謝編者,選了這么好的文章,讓學(xué)生能

4、從此處進(jìn)行推敲感受。我感覺(jué)學(xué)生經(jīng)過(guò)一翻激烈的爭(zhēng)論,已經(jīng)感悟到了文章用詞的妙處。多美的文章!接著我們又討論:我興奮極了,飛跑著趕遠(yuǎn)去的浪花。反復(fù)讀了此句,學(xué)生感受到了趕浪花的那種興奮。我問(wèn)了一句,他能上浪花嗎?學(xué)生展開(kāi)討論,結(jié)果當(dāng)然是不上。浪花到海里去了,能到海里去嗎?我又問(wèn)了一句,那“我”為什么要去呢?是呀,為什么要去呢?我發(fā)覺(jué)問(wèn)出去之后,糟了,這個(gè)問(wèn)題問(wèn)難了,學(xué)生不一定能感悟得出來(lái)的。沒(méi)想到的是立即有五、六個(gè)學(xué)生舉手了。我此時(shí)也十分興奮,這是學(xué)生帶給我的。學(xué)生說(shuō)了好幾個(gè)答案,其中“我不到浪花,可是從中卻感到很快樂(lè)?!薄拔也坏嚼嘶?,去

5、到了一種滿(mǎn)足”這兩個(gè)答案是最讓我最滿(mǎn)意的。我真的沒(méi)想到學(xué)生還能說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)。這就是對(duì)趕浪花過(guò)程的一種體驗(yàn)。任何事其實(shí)我們不一定很注重結(jié)果的,我們更應(yīng)該看重的是過(guò)程,小鳥(niǎo)在天空飛過(guò),未留任何痕跡,可是它飛過(guò),它體驗(yàn)過(guò)飛行的快樂(lè)。這樣的道理有時(shí)成人都不一定能理解的,此時(shí)學(xué)生卻體會(huì)到了,真了不起。我除了對(duì)他們佩服之外,擁有的還是佩服。文字中蘊(yùn)藏著哲理,生活中蘊(yùn)藏著哲理。多美的文章!//-->我常常聽(tīng)說(shuō),文章有外在的美和內(nèi)在的情感。這篇文章外在的美當(dāng)然就是的見(jiàn)聞及由此而帶來(lái)的趣味性,那內(nèi)在的情感是什么呢?學(xué)生都知道,那是對(duì)大海的喜愛(ài),對(duì)大海

6、的深受,對(duì)大自然的喜愛(ài)……有一位學(xué)生卻跟別人不一樣,他說(shuō):“我覺(jué)得是表達(dá)了對(duì)大海的喜愛(ài),對(duì)母親的贊美?!蔽衣?tīng)了詫異了,這怎么理解呀?又問(wèn),原來(lái)是這樣。他把大海比作母親,海中的島嶼比作子女,海浪沖擊到石頭上那是媽媽對(duì)孩子的撫摸,浪花就是媽媽的笑容……聽(tīng)了不覺(jué)得笑了起來(lái)。我們暫不談這樣的說(shuō)法對(duì)與不對(duì),但憑學(xué)生的這種想法我就得給他個(gè)最好的表?yè)P(yáng)。在我理解,這可以算是創(chuàng)新了?!靶r(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng)……”有這樣美的句子作開(kāi)頭,作結(jié)尾,學(xué)生能不聯(lián)系生活進(jìn)行想像嗎?從這樣的想像中我們可以看出這個(gè)學(xué)生對(duì)生活的理解。常說(shuō)要理解生活,要享受生

7、活,我認(rèn)為這不能不算是理解生活、享受生活中的一種了。教了這篇文章,我實(shí)在掩飾不住內(nèi)心地激動(dòng)想說(shuō)上幾句:感謝,寫(xiě)出了如此的美文;感謝編者,用上了如此的美文。真美!另:教完了這篇課文,加深了我對(duì)生活的理解,加深我對(duì)寫(xiě)作的理解,以前的日子總是不在意地讓智慧的光芒從身邊閃過(guò),現(xiàn)如今才發(fā)覺(jué),邊聽(tīng)著笛子曲,邊在鍵盤(pán)上用靈活的指頭擊打我的智慧是那么幸福的一件事。課堂是一眼泉,一眼永不干涸的泉,只要教學(xué),就會(huì)發(fā)現(xiàn)。我又在等待著自已的新發(fā)現(xiàn)。5/24/0312:58:40PM

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