資源描述:
《淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語的興趣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語的興趣 教育心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng),有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的,而一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式,勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西,他們就有求知欲,沒有興趣就不會(huì)有求知欲,學(xué)習(xí)熱情大減,從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,小學(xué)英語進(jìn)行“情趣教學(xué)”,可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,始終處于興奮、活躍的狀態(tài),這樣,對(duì)教學(xué)是不無裨益的。那么,該如何開展“情趣教學(xué)”呢? 一、營造英語氛圍 學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如,我們南方人學(xué)普通話,若能到北方生活一段時(shí)間,受
2、到地道的普通話的熏陶,勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語,學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語環(huán)境,教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。如我對(duì)五年級(jí)新生,一開始上課就用英語向他們問好,作自我介紹。課堂用語也是用英語說的。。當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語時(shí),我會(huì)說:Bequiet!根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度,我會(huì)分別說Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時(shí),不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程,可用明顯的體態(tài)語言,必要時(shí)用中文翻譯,使學(xué)生明白。其次,要淡化課堂意識(shí),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境,如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼
3、、問路、上學(xué)4、回家、道別等內(nèi)容,讓教師和學(xué)生扮演里面的角色,使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語,參與性很強(qiáng),使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語交際場所。這樣,給學(xué)生增添了無窮的情趣,讓他們在愉快的氛圍中,在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語?! 《⒗枚嗝襟w實(shí)行情景教學(xué) 作為現(xiàn)代教育者,要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具,利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣,就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識(shí)。例如,我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí),我拿出一支鋼筆說:Thisisapen.又指著鉛筆說:Thatisapencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這
4、兩個(gè)單詞,學(xué)生就很直觀地學(xué)會(huì)了它們。有時(shí)也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西,進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。有時(shí)可讓學(xué)生作出一些表情、動(dòng)作,或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進(jìn)行即興表演,創(chuàng)設(shè)一些情景。除了用圖片、實(shí)物教學(xué)外,還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時(shí),可用錄音機(jī)播放課文,讓學(xué)生仔細(xì)聽音,認(rèn)真模仿,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),還可利用錄音機(jī)的錄音功能,自制符合課文內(nèi)容的錄音,供學(xué)生學(xué)習(xí)。如在教Animals時(shí),可先錄下牛、狗、貓等動(dòng)物的聲音,在課堂上放錄音,學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動(dòng)物的叫聲;而當(dāng)錄音機(jī)放出這些動(dòng)物相應(yīng)的單詞讀音時(shí),他們又興致勃勃地大聲跟讀"cow"
5、,"dog","cat",課堂上響起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動(dòng)物叫聲和英語朗讀聲,伴隨而來的是一片歡笑聲,整個(gè)教室洋溢著愉快的氣氛。還可用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來,刺激他們的感官,增強(qiáng)印象。有條件的話,甚至可用錄4像機(jī)拍下與課文內(nèi)容相符的景象,進(jìn)行錄像教學(xué)。例如,在教學(xué)有關(guān)介紹汽車的內(nèi)容時(shí),教師可預(yù)先在馬路上、停車場拍下款式不同、風(fēng)格各異的汽車,動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的汽車,行進(jìn)中的引擎聲、喇叭聲都錄下來。這無疑會(huì)引起學(xué)生極濃的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)。聲音和形象相結(jié)合,語言和情景相交融,使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動(dòng)的真實(shí)情景,收到了很強(qiáng)的臨場效果。通過耳濡目染
6、,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)記能力,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞。如此樂事,學(xué)生又何樂*不為呢? 三、進(jìn)行游戲教學(xué) 小孩子天性好動(dòng),樂于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中,讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí),在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語,學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘,但卻能活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,我在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時(shí),我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前,讓他們做"Touchyourface/mouth/nose/ear"等動(dòng)作,做對(duì)的,下面的同學(xué)說,"Yes!"做錯(cuò)了,下面的同學(xué)就說,"no!"也可以由教師說:"T
7、ouchyourface."讓全班同學(xué)做動(dòng)作。通過這一游戲,學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí),可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里,讓其收藏起來,當(dāng)老師說:WhereisM?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭,大聲地讀:M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí),可設(shè)計(jì)"Findyourneighbour"的游戲來練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學(xué)生,讓他們自由組合,拿著“36、37、38”卡片的學(xué)生就會(huì)挨在一起,高舉卡片分別說“thirty