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《淺談如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣 眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機會引發(fā)一系列的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生只有真正熱愛學(xué)習(xí)，對知識充滿渴求，才能全身心地參與到學(xué)習(xí)中。但是，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機呢？這需要依靠教師豐富的教學(xué)藝術(shù)和卓有成效的學(xué)習(xí)活動來實現(xiàn)。“激發(fā)興趣”指的是教師幫助學(xué)生消除面對新知識和新事物時產(chǎn)生的懷疑，增強自信 心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。那么，在英語教學(xué)過程中，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？ 一、通過豐富的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 我國古代的思想家、教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡?，如何才能讓學(xué)生對教材的內(nèi)容感興趣呢？既
2、然課本的內(nèi)容是無法更改的，而又面向全體學(xué)生進行教學(xué)，所以需要教師做到因材施教，有的放矢地進行有差別的教學(xué)。但是，不管怎樣，課堂教學(xué)必須遵循以下幾個原則： 1.遵循“跳一跳摘桃子”的原則，教學(xué)內(nèi)容要難易適度，教師傳授的內(nèi)容不能太過淺顯直白，也不能讓學(xué)生抓耳撓腮，百思不得其解，這會嚴(yán)重挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣?！ ?.對文化背景做簡單的講解說明。美國語言學(xué)家薩皮爾曾說過：“語言的背后是有東西的，語言不能離開文化背景而存在?！崩?，學(xué)習(xí)餐桌禮儀（table4manners）這一章節(jié)時，教師可以采取情景對話的方式，在桌子上擺上餐具（杯、盤、刀、叉等）和食物，并請兩位學(xué)生到
3、講臺前面表演一段簡單的英語會話。這樣學(xué)生就很容易看出西方國家的餐桌禮儀與中國的不同，以喝酒為例，我們中國人比較豪放爽朗，不拘小節(jié)，一般講求“感情深，一口悶；感情淺，舔一舔”的原則，酒喝得越多越好；而西方國家比較講求紳士風(fēng)度，認為只有小口小口地喝，才能表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)和禮節(jié)。采用這種方式，不僅可以讓學(xué)生了解中西方餐桌文化的差異，還可以更好地培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣?！ ?.將枯燥內(nèi)容趣味化。例如，可以通過使用適當(dāng)?shù)牡谰?、身體語言或改編成順口溜來激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。舉個例子，學(xué)習(xí)英語語法對很多學(xué)生來說是很困難的事情，如果我們將一些語法改編成讀起來朗朗上口的順
4、口溜就會很容易讓學(xué)生記住。 二、通過多樣的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.通過利用周邊的教育設(shè)施和資源，營造出一種寬松和諧的教學(xué)氛圍，進而讓學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中。而游戲教學(xué)對知識的鞏固起到至關(guān)重要的作用。在一次調(diào)查中有這樣的一個問題：“在英語課上，你最喜歡什么？A.游戲；B.教新單詞；C.讀課文；D.唱英語歌曲；E.其他。在發(fā)放的200張調(diào)查問卷中，選擇游戲的有147人，從而可以看出游戲在學(xué)生心目中的地位。所以，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的生理和心理特點來組織一些富有知識性和趣味性的游戲，更好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。比如，“Bingo，list
5、enanddraw，actandguess”等游戲就具有較強的知4 識性和啟發(fā)性。又如，在學(xué)習(xí)完關(guān)于食物的單詞后，老師可以摸著自己的肚子說：“Todayeveryonehasmanydeliciousfoods.I’mveryhungry.”通過簡單的身體語言，學(xué)生就明白老師很餓，便拿出自己的食品對老師說“Somecakes？Anegg？Anapple？”等等，這種師生之間的簡單互動，不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，還有效地增進了教師與學(xué)生的情感。所以，教師應(yīng)當(dāng)認識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，游戲則是為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，目的是讓更多的學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)
6、中，讓學(xué)生在快樂活潑的氣氛中探求知識。另外，這個階段的小學(xué)生大多喜歡爭強好勝，可以利用學(xué)生的這一心理特點，在課堂上組織一些具有競賽性質(zhì)的游戲，從而讓每個學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)保持較高的新奇感和長期穩(wěn)定的注意力，真正使課堂活起來，讓學(xué)生動起來。 2.作業(yè)不僅是對教材內(nèi)容的鞏固，也是一種延續(xù)，了解每位學(xué)生的能力水平和生活情況，讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自身的實際相結(jié)合。比如：朗誦一首英文詩歌，聽一段英文故事，唱一首英文歌曲，進行一次英語對話，排練一場簡單的英文話劇，寫一篇介紹自己家庭和人物的英語短文……讓全體學(xué)生都能找到自己感興趣的和適合自己的學(xué)習(xí)方式。然后再通過適當(dāng)?shù)卦?/p>
7、加難度，逐步提升英語學(xué)習(xí)的水平。又如，將家里的生活用品貼上關(guān)于英語的便利貼，最好貼到你經(jīng)常能看到的地方；將每天所學(xué)的單詞教給父母；詢問父母的手機號，學(xué)會用英文來表達，并回到學(xué)校與老師和同學(xué)交流；每天在不同的時間地點向父母和老師問好，表達你的敬意；去超市看到不同的物品想想英文名字該怎么說……這些不同于日常的書面作業(yè)，不僅讓學(xué)生感到輕松有趣，還能讓學(xué)生在無形之中學(xué)到很多的知識。4 3.通過游戲、歌曲和直觀道具等方式，營造一種寬松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)數(shù)詞時，我經(jīng)常組織學(xué)生玩數(shù)星星的游戲，學(xué)生也能很積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。尤其是在新課的導(dǎo)入中體現(xiàn)得尤為明顯，數(shù)星
8、星可以將游戲和課堂的學(xué)習(xí)銜接得十分巧妙
