合理安排，讓體育教學更稱心

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1、合理安排，讓體育教學更稱心吉林省松原市寧江區(qū)實驗小學138000一、為學生營造良好的學習氛圍生命得以產(chǎn)生和維持的基礎在于運動，小學體育快樂教學要重在體育實踐教學，而加強學生體育鍛煉重要的途徑之一就是對學生開展體育教學。要想使學牛.對體育課程的學習興趣得以很好的激發(fā)，就必須在日常體育教學中為學生營造出輕松、愉悅的體育學習氛圍，以此來對學生的體育學習興趣進行培養(yǎng)。因此，要想更好地在小學體育教學中開展“快樂教育”，首先要從學校歷年所舉行的各類大型體育活動抓起。一般情況下小學每年都會舉行一次大型運動會，能夠滿足學生進行體育鍛煉的需求，但為了增強學生參與體育鍛煉的次數(shù)和深度，滿足學生多樣化的體育

2、需求，充分調(diào)動學生對體育鍛煉的參與興趣，各小學可以通過校校聯(lián)合的方式，組織木校學牛.與其它學校的學生開展各種類型的體育競賽活動。如此不僅能使學生的視野得以拓寬，又能夠很好地增強學生的團隊合作精祌，使學牛.在體驗成敗感的同時達到體育快樂教育的目的。二、把學生放在體育教學的主體地位以學生為主體、優(yōu)化課堂教學是新課改的中心，確立以學生為主體、以學牛.發(fā)展為中心、能力與素質(zhì)培養(yǎng)為目標的教育思想是新課程標準的全新理念。要優(yōu)化課堂教學過程，提倡“少而精”、“啟發(fā)式”的教學方法；同時注重現(xiàn)代教育教學手段和技術的應用，提高課堂教學效果。教學方式要一改教師嘴巴一講就是45分鐘，以學生為主體，把講授、自學

3、、實踐、討論、歸納有機結(jié)合在一起。在教學中要重視學生實踐能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，比如多安排體育實踐，在體育教學中加進緊密結(jié)合當?shù)刈匀簧鐣膶嵺`內(nèi)容?？鞓敷w育十分重視體育教學過程中學生的主體地位，教學中充分發(fā)揮學生的內(nèi)因作用，即主體作用?？鞓敷w育理論認為：重視學生的主體地位，激發(fā)和維持學生學習的興趣與動機，是提高教學效果的手段。另外，學生從事體育學習的基礎、追求目標、個性心理、學習的方法等均不相同，教師只有最大限度適應學生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導學生，才能取得良好的教學效果。從體育教學的特點看，重點應放在激發(fā)學生動機、提高學生興趣上，讓學生自己選擇、自主練習、自我評價，從而促進他

4、們應付各種挑戰(zhàn)，從中顯示自己的實力，實現(xiàn)自身的價值，體驗其滿足感和效能感。三、請學生參與積極向上的體育游戲游戲創(chuàng)編是快樂教學法能夠有效實施的前提條件。一個好的游戲能夠奮效激發(fā)兒童學＞』體育課的興趣。在體育游戲的創(chuàng)編中，注重與教學內(nèi)容相聯(lián)系的同吋，還應該具備趣味性、娛樂性，這樣才能調(diào)動兒童的積極性。我們在創(chuàng)編游戲的吋候，不應一直停留在老游戲上，應該針對新時期兒童的興趣和心理特征，創(chuàng)編一些適合他們的游戲。游戲創(chuàng)編得當，能激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們積極投入到游戲中，使孩子們的積極性、協(xié)調(diào)能力、合作性、主動性等得到綜合提高。在小學體育中應用快樂教學法，要針對不冋年級學生的興趣特點進行游戲創(chuàng)編。

5、兒童的記憶力比較好，大多以形象思維和機械記憶為主，因此在教學活動中應該盡量使用形象、直觀的教學手段。體育教師應該根據(jù)兒童的心理特征和興趣愛好來組織教學內(nèi)容，避免小學體育教學“成人化”，切忌用高年級學生的教學方式來教育小學生。四、為學生提供多樣化的器材場地小學生對常見事物容易產(chǎn)生“反感”,而對一切新鮮的事物充滿著好奇。根據(jù)這一心理特點，在安排場地吋可不拘一格：圓形的，半圓形的，正方形的,長方形的，梯形的，五角形的，梅花形的……不同常規(guī)的場景設計，給學生一種好奇新穎的感覺。上課鈴響了，學生來到操場，幾個由小木箱堆積而成的堡壘,里面放了很多的壘球，8-10米處有幾塊投靶樹立著，而另一塊則由體

6、操棒、體操墊、跳繩組成了綜合素質(zhì)訓練場地。這樣的場地、器材設計，從幵始排隊的那一刻起學生就己經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象上課的內(nèi)容，迫切想嘗試練＞J了。由于小學生對周圍的一切新事物都充滿了好奇和興趣，同樣，一種新的體育器材也會讓學生感到興奮，這樣就會更加激發(fā)學生的學A）興趣，從而一堂課的氣氛由此開始，學生們?nèi)硇牡赝度氘斨芯蜁械接淇?。五、對學生做陽光向上的學習評價單一內(nèi)容的評價要向多元內(nèi)容的評價轉(zhuǎn)變，做到評價不僅僅局限于運動技能，更重視學生的學4態(tài)度、參與意識、情緒姿態(tài)、合作精神、意志品質(zhì)等因素，考慮到學生生長發(fā)育的個體差異等情況，淡化分數(shù)對學生產(chǎn)生的負面影響,消除分數(shù)給學生帶來的學

7、習壓力，全面地評價學生的學AI情況；既有教師評價，也有學生自評、互評，從而提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學生學習的興趣?？筛鶕?jù)體育常識、運動素質(zhì)、技能技巧、出勤表現(xiàn)、身體素質(zhì)等項0對學生進行評價，將百分制改用優(yōu)、良、及格和待及格，有效地提高學生學習的積極性和主動性，幫助學生找冋自信心和自尊心，“不求人人成功，但求人人進步”，從而達到全面地評價學生的體育成績，促進學生身心健康成長。心理學家認為：“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑?！币痪溆芍缘馁澝溃憧墒箚适判?、挫敗的