資源描述：
《應(yīng)用多媒體提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的嘗試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、應(yīng)用多媒體提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的嘗試劉云飛(陜丙省府谷縣高石崖初級(jí)中學(xué)陜丙府谷719400)中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621(2012)06-052-02在多年的教學(xué)生涯中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量一直都是我的夢(mèng)寐追求。課改以來，我和我們府谷縣高石崖初級(jí)中學(xué)英語教研組的老師們?cè)趯W(xué)習(xí)同行先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行著不斷的實(shí)踐和嘗試。通過幾年的探索，我們深深感到，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，是提高英語課堂教學(xué)效率的有效方法。在英語教學(xué)過程中，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以使整個(gè)教學(xué)過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合，渲染氣氛，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新
2、意識(shí),使學(xué)生主觀上產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，營造最佳語言學(xué)習(xí)環(huán)境、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。最近三年來，我們學(xué)校在中考中，英語科成績一直名列全縣前茅，受到了學(xué)生、家長的好評(píng)，學(xué)校和上級(jí)單位的獎(jiǎng)勵(lì)。為了教學(xué)交流，與同行探討，我將我們的一些教學(xué)方法和體會(huì)寫山來，以期得到同行們的指點(diǎn)。一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)作為一種有效的教學(xué)輔助手段，能高密度、大容量、快節(jié)奏地對(duì)學(xué)牛.進(jìn)行信息傳輸，利用屏幕的高清晰度顯示功能和計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，可以智能化地、最大限度地、直觀而生動(dòng)地處理各種動(dòng)畫、聲音、文木,并十分逼真地在講課的同時(shí)描述事物不同的變化背景，刺
3、激學(xué)生的多種器官，提高其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮其主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。英語教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的語言環(huán)境或模擬情景中，才能更好地理解具體情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達(dá)的欲望。因此，我們充分利用直觀教具，TV，VCD,電腦，錄象等多媒體手段設(shè)置和創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)，讓教科書**活"起來，動(dòng)起來，形象起來，發(fā)出聲來，讓"活"的教科書吸引學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，近而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，開發(fā)學(xué)生的智力。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力義務(wù)教育階段英語課程要求教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)WW慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。因此在應(yīng)用多媒體教學(xué)吋，我們多采用"啟發(fā)
4、式"引導(dǎo)學(xué)生"溫故知新"，對(duì)舊知識(shí)總結(jié)歸納并結(jié)合新學(xué)知識(shí)，找到合理的高效的學(xué)習(xí)方法。如在學(xué)〉J單詞吋，可以借助PowerPoint向?qū)W生介紹記憶單詞的方法：⑴冋義詞記憶法??如every-each,question-problem;(2)反義詞記憶法：如up-down,close-open;⑶冋音異形異記憶法：如there-their,meet-meat.還可靈活運(yùn)用各種方式加深新舊單詞之間的聯(lián)系，達(dá)到觸類旁通的效果。利用多媒體教學(xué)手段容量大這一特點(diǎn)，把所有的記憶方法和相關(guān)練習(xí)用投影手段呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上掌握、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增大課
5、堂教學(xué)容量向45分鐘要質(zhì)量，是英語課堂教學(xué)的中心任務(wù)。過去都是教師講，學(xué)生聽，由于主體錯(cuò)位，導(dǎo)致學(xué)生參與面小，語言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。實(shí)踐證明，學(xué)生英語能力的形成，靠的是語言實(shí)踐。在對(duì)話課教學(xué)中，我們把情境、課文、圖片、詞句、詞組、課文朗讀、板書要點(diǎn)、課后復(fù)習(xí)和參考答案等都設(shè)計(jì)編制成課件,存入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，利用其超文功能，任意調(diào)用，反復(fù)出現(xiàn)。這樣，大大節(jié)省了講解和板書吋間，教師精講，學(xué)生多練，從而增加了授課信息量，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大容量的練習(xí)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)手段是"一支粉筆，一本書，一塊黑板一張嘴?！苯虒W(xué)方法單一枯燥無味，教學(xué)模式以結(jié)果為中心。根本達(dá)不到發(fā)展學(xué)生語言能力和培養(yǎng)學(xué)生語言交際能
6、力的0的。由于多媒體本身所具冇的直觀立體等優(yōu)點(diǎn)，它能將火量的知識(shí)信息以獨(dú)特的方式傳遞給學(xué)W者，能夠使學(xué)A)者感到不乏味，很好地解決了傳統(tǒng)英語教學(xué)所存在的枯燥無趣的問題。很顯然，多媒體技術(shù)的發(fā)展優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容和課程體系，注重了學(xué)生的廣泛發(fā)展，冇利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改善了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過實(shí)際運(yùn)用多媒體技術(shù)證明：它能使學(xué)生興趣倍增，個(gè)個(gè)主動(dòng)，將英語課上得有聲有色，很好的將學(xué)生的英語水平提高到一個(gè)新的層次。特別是英語閱讀課，更能最大限度地發(fā)揮多媒體大容量的優(yōu)勢(shì)。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語交際的能力《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：”語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，包
7、括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能，這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生成通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，在日常人際交往中得體地使用英語進(jìn)行交流或表達(dá)。"而多媒體教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生英語交際的能力提供了優(yōu)良條件。英語教材中，許多課文內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)多媒體密切相關(guān)。如人教版Unit12中Laura與Rose之間的對(duì)話提到收發(fā)電子郵件。這吋，我便充分運(yùn)用多媒體，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里教學(xué)生如何申請(qǐng)免費(fèi)電子郵
