小學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

小學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

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1、小學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索夏素華甘肅省肅北縣縣城小學(xué)736300摘要:小學(xué)生由于受年齡、知識(shí)、認(rèn)識(shí)限制,心理素質(zhì)比較脆弱;如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),是教育工作者教育教學(xué)中的盲區(qū),應(yīng)該高度重視。關(guān)鍵詞:心理素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐探索心理是指人的頭腦反應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)的過程。泛指人的思想、感情等內(nèi)心活動(dòng)。人的心理素質(zhì),在人的一生中起著非常重要的作用。目前,在學(xué)校教育教學(xué)中,老師對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、智力開發(fā)都十分重視,家長更是如此,但是他們卻都忽視了學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素一心理健康。培養(yǎng)小學(xué)生在困難面前堅(jiān)韌不拔,在挫折面前百折不撓,面對(duì)挑戰(zhàn)勇

2、敢、堅(jiān)強(qiáng),出現(xiàn)問題沉著冷靜,成績面前不驕不躁這些非智力因素對(duì)小學(xué)牛.成長更為重要。結(jié)合自己在學(xué)校心理健康教育中的實(shí)踐與探索,我認(rèn)為在學(xué)校里培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),可以從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo):一、幫助學(xué)生克服恐懼心理恐懼是學(xué)生成長發(fā)育中一種普遍存在的現(xiàn)象,例如:怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等,作為老師要耐心地加以引導(dǎo),否則,學(xué)生將來會(huì)成為一個(gè)膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、一事無成的人。老師可以針對(duì)形成孩子恐懼的原因進(jìn)行分析教育。例如:怕回答問題的同學(xué),老師可以多叫他回答問題,回答問題的次數(shù)多,他覺得習(xí)以為常了,也就不會(huì)再有害怕心

3、里。怕表演、怕展示自我的同學(xué),老師可以告訴他,其他同學(xué)的表現(xiàn)和他差不多,只是表現(xiàn)的次數(shù)多了,動(dòng)作熟練些,感覺就比他優(yōu)秀一點(diǎn),如果他努力,同樣會(huì)表現(xiàn)得更優(yōu)秀,這是對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)??荚囈矝]有什么可怕的,考試只是檢測我們平時(shí)學(xué)習(xí)情況的一種形式,如同平時(shí)做作業(yè),不要擔(dān)心什么,考得好壞都沒關(guān)系,只要你曾經(jīng)努力過,老師和爸爸媽媽都不會(huì)責(zé)怪你的,同學(xué)也會(huì)理解你的。二、培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)小學(xué)生由于受家庭環(huán)境影響,個(gè)體差異很大。在其幼小的心靈中,對(duì)喜歡做的事,往往抱有濃厚的情趣和自我陶醉、欣賞,當(dāng)他自己干成、做好?一件事時(shí),在老師和大人的眼里可

4、能是不值得一提,但在學(xué)生眼里,他或許歡喜若狂、手舞足蹈;或許覺得自己很了不起、很偉大;希望得到老師和家長的夸贊和鼓勵(lì)。如果我們老師和家長對(duì)他們的付出,是一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,甚至還無端地讓他們?cè)獾接?xùn)斥與冷落,這樣會(huì)大大挫傷學(xué)生的積極性,傷害他們自尊心,長此以往,他們會(huì)失去感受的能力和表達(dá)的欲望,做任何事情都會(huì)變得縮手縮腳,失去信心,甚至對(duì)性格發(fā)展產(chǎn)生極壞的影響。使他們變得孤僻、憂郁、呆板和多疑。作為老師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)很樂意享受學(xué)生成功的喜悅。學(xué)生有了成績和進(jìn)步,哪怕是寫好一個(gè)字,畫好一幅面,或隨手檢起一張廢紙等事情,老師都要適當(dāng)?shù)乜?/p>

5、獎(jiǎng)和鼓勵(lì),只有他們的信心足了,心情好了,就會(huì)樂于接受老師提出的更高的要求。學(xué)生對(duì)某件事懷冇濃厚的興趣時(shí),興趣會(huì)使他去探求、發(fā)現(xiàn),深入鉆研,當(dāng)老師看到學(xué)生的這些優(yōu)勢(shì)時(shí),應(yīng)及吋給予幫助和支持。三、正確糾正學(xué)生的嫉妒心理嫉妒是由于自己和別人比較,感到自己不如別人而產(chǎn)生的,是-?種不愉快的情緒。這種情緒會(huì)形成一種極想排除別人優(yōu)越的地位,或想破壞別人優(yōu)越的狀態(tài)的憎恨感情。嫉妒心理的消極作用很大,它能使人心胸狹窄、容不得別人超過自己,自私而缺乏關(guān)心別人的情感。這樣下去,不僅會(huì)影響閉結(jié)、還會(huì)孤立自己,更不利于自己的健康成長。四、從小培養(yǎng)學(xué)生的“

6、肚量”老師和家長應(yīng)幫助學(xué)生克服氣量小的毛病。因?yàn)閷W(xué)生生活閱歷淺,知識(shí)水平有限,所以分析問題的能力較差,家長老師要耐心地給他們講清對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn),以便提高他們分辨是非的能力,明白是與非,對(duì)與錯(cuò),分清什么是大事,什么是小事,并能自我解脫出來。另外,學(xué)生往往看見自己的優(yōu)點(diǎn)多,看見別人的缺點(diǎn)多,其至用自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)去比。因此,作為家長老師還要通過具體事例來教育他們“嚴(yán)于律己,寬以待人”。這樣,學(xué)生就會(huì)逐漸心胸開闊、豁達(dá)樂觀了。五、克服自卑感,培養(yǎng)自信心心理學(xué)家認(rèn)為,一個(gè)自以為不如別人的學(xué)生,他們總是向別人談自己“怎么不行”,這將使一般的

7、自責(zé)轉(zhuǎn)變成“自我失敗主義”心理,會(huì)嚴(yán)重壓抑人的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。另外,在日常生活中,他們常常受到父母和教師的譴責(zé),同學(xué)的“白眼”,使他們對(duì)遇到的每一件事情的第一反應(yīng)總是覺得自己“不敢”或“不是”,因此變得非常膽小,這也是造成學(xué)生自卑感和缺乏自信心的原因。要培養(yǎng)學(xué)生的自信,重要的-?條就是要“解放”他們,鼓勵(lì)他們大膽地去想、去說、去做,讓他們通過做一些力所能及,甚至通過努力可以做到的事情,逐步使他們形成“我行”、“我能做到”的心理意識(shí)。另一條是,對(duì)膽小的學(xué)生要多加鼓勵(lì),少批評(píng)、指責(zé)。著名科學(xué)家居里夫人,在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面為我們做出了

8、榜樣。她不鼓勵(lì)學(xué)生們做雜技式的冒險(xiǎn)、不喜歡他們輕率、魯莽,但要求他們大膽。大膽本身就表現(xiàn)一種自信。她在1911年去瑞典接受諾W爾化學(xué)獎(jiǎng)吋,便把自己的長女伊雷娜帶去參加了這次嚴(yán)肅的集會(huì),使女兒增強(qiáng)成功的信心和意識(shí)。二十四年后,伊雷娜終于也在這里接受了

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