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《淺談多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用山丙省朔州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)IX實驗中學(xué)036002摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了曰漸廣泛的應(yīng)用，越來越多的教師認(rèn)識到了多媒體教學(xué)的重要意義。木人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對多媒體教學(xué)的策略進(jìn)行了一些探究，希望能提高高中地理教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)高中地理多媒體教學(xué)教學(xué)效率在中學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是一項偉大的創(chuàng)新與突破，它憑借著豐富多彩的表現(xiàn)形式得到了廣大教育者的關(guān)注與認(rèn)可。木文將圍繞多媒體運用的意義和策略進(jìn)行闡述，具體介紹以下三個方面：一、多媒體教學(xué)能夠?qū)?/p>
2、教材知識的盲點進(jìn)行補充和擴(kuò)充在高中階段的眾多學(xué)科當(dāng)中，地理這門學(xué)科所觸及的內(nèi)容是最廣的，上至天文，下至地理，這么多的知識很難或根木不可能全部糅合到幾木薄薄的教材上。特別是隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，地理教材變得越來越薄，同時也迅速增加了圖片的信息量，留給文字的空間就越來越少。多數(shù)學(xué)生在翻看高中地理教材時，會發(fā)現(xiàn)在大量的圖片中并不能將要講的內(nèi)容明確地表示出來，常常會迷惑學(xué)生的視野。這時多媒體教學(xué)的出現(xiàn)就使得這個矛盾得到了恰如其分的緩解。利用多媒體技術(shù)，教師不僅能輕松地補充教材中未涉及到的內(nèi)容，還可適當(dāng)添加一些拓展知識，
3、對學(xué)生的地理知識加以豐富。如在講授“人口的變化”時，教材講到了“人U數(shù)量的變化”、“人U空間的變化”和“人U的合理容量”，但在“人U的性別變化”上涉及的卻寥寥無幾。這時教師就可以在課前準(zhǔn)備一些與“人口性別變化”有關(guān)的知識，然后整理到多媒體課件上，這樣在課堂上只要輕點鼠標(biāo)，就可以對大量的“人口性別變化”知識進(jìn)行補充，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書木上沒有的知識，從而使現(xiàn)代年輕人的牛.育觀念得到轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)我國人口性別結(jié)構(gòu)的健康發(fā)展。再如，在講授“地球的運動”一課時，以往的課堂教學(xué)中教師只能讓學(xué)生觀看書木上的圖片，或通過地球儀來對
4、學(xué)生的理解進(jìn)行加深；但利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師就可以到網(wǎng)上搜集大量的彩色圖片與視頻，這樣學(xué)生就能在課堂上看到多種多樣的美麗的圖片。教師擴(kuò)充的這些內(nèi)容會使學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到極大的提高，也就會提高他們地理學(xué)＞』的效率。二、多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)教材知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化因地理教材所涉及的內(nèi)容過多，使得教材看起來結(jié)構(gòu)混亂，學(xué)生很難清晰地看到每一章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。如果學(xué)生在學(xué)—段吋間之后還是沒右將教材的排編思維把握住，則非常容易對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生反感與懈怠的情緒，從而會極人地降低學(xué)習(xí)效果。而多媒體教學(xué)的應(yīng)用使教材的知識結(jié)構(gòu)得到了
5、優(yōu)化，極大地方便了地理教學(xué)。一方面，它能夠幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的學(xué)思路。如在教學(xué)“人口的數(shù)量變化”吋，教師就可以把本節(jié)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在多媒體課件的第一頁。如“人u的數(shù)量變化”下面分成“影響人口自然增長的因素”、“不冋歷史階段人u數(shù)量增長的特點及形成原因”、“現(xiàn)階段世界不同地區(qū)人口數(shù)量增長的特點及原因”三個分支，而每個分支的下面又會冇更小的分支。學(xué)生在看到本節(jié)內(nèi)容的詳細(xì)結(jié)構(gòu)后，就會清楚地了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容順序與學(xué)習(xí)要點，在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只要按部就班，將每一個分支所要學(xué)AI的知識掌握好，那么小知識就會匯成大知識，就
6、能較容易地將本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)予以系統(tǒng)地完成。另一方面，它能夠使復(fù)習(xí)課的課堂效率得到提高。眾所周知，很多課程的復(fù)AI都會集中在一節(jié)課或兩節(jié)課的時間內(nèi)完成，在如此短暫的吋間內(nèi)將信息量如此龐大的課吋內(nèi)容完成是非常不容易的。以往在復(fù)習(xí)課上，教師都會帶著學(xué)生大致冋顧一遍教材，在冋顧的過程中必然會受到教材內(nèi)容的影響，教師很容易就會走入復(fù)A）的誤區(qū)：在復(fù)AI的前一段時間內(nèi)，講解得非常細(xì)致，導(dǎo)致一節(jié)課下來根本無法完成既定的復(fù)習(xí)任務(wù)，只能在后面的幾分鐘內(nèi)粗略地提示與圈劃一下，這就形成了虎頭蛇尾的局面。多媒體教學(xué)清晰的結(jié)構(gòu)化思路不但能
7、讓學(xué)生將復(fù)內(nèi)容輕松地完成，還防止了教師在教材的影響下將復(fù)習(xí)吋間延長，造成復(fù)習(xí)的低效性?？梢?，多媒體教學(xué)在縮短了復(fù)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，使復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確度與復(fù)習(xí)的效率得到了進(jìn)一步提高。三、多媒體教學(xué)能夠使地圖的教學(xué)優(yōu)勢得到發(fā)揮在高中地理教學(xué)中，地圖占奮非常重要的地位，可以說地理教學(xué)吋吋刻刻都離不開地圖。地圖上的內(nèi)容涉及到了地理學(xué)科各個方面的知識，它是高中生學(xué)習(xí)地理的工具，也是他們學(xué)好地理的關(guān)鍵，所以強(qiáng)化地圖在地理教學(xué)中的位用，將會給地理教學(xué)帶來全新的改變。同時地理教學(xué)中所涉及到的地圖豐富多樣，非常復(fù)雜，教師很難在狹小的黑板上
8、將所要表達(dá)的全部內(nèi)容表示出來。此外，很少冇教師可以利用很短的吋間在黑板上畫出漂亮、標(biāo)準(zhǔn)的地圖，尤蘇是那些比較年輕的教師，根本不可能將這項艱巨的任務(wù)完成。這時就需要借助多媒體，在多媒體上畫出千變?nèi)f化的地圖。多媒體上的地圖不但能放大縮小，還能從二維轉(zhuǎn)換到三維，全方位地展現(xiàn)在學(xué)生面前。如在教學(xué)“地球的運動”這節(jié)課吋，教材上雖然配備了大大小小十幾幅圖，但是這些靜止、平面的地圖更容
