淺談如何在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

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1、淺談如何在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透薛會(huì)霞河北省靈壽縣岔頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、K：知識(shí)和形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生的心理特征表現(xiàn)更加明顯，如好動(dòng)、好表現(xiàn)自己等等。體育課的特點(diǎn)是在不斷活動(dòng)中進(jìn)行，這就為教師提供良好的時(shí)機(jī)，因此，利用體育課所提供的有利條件，自覺地德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動(dòng)靜之中，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、提高品德素養(yǎng)，是每一位中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。一、結(jié)合體育教學(xué)的規(guī)范性，在規(guī)范訓(xùn)練中滲透德育在教學(xué)中，規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法

2、的自覺性，體育教學(xué)形式多種多樣，活動(dòng)的空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性，就難以控制教學(xué)全過程，如果堂常規(guī)、競(jìng)賽規(guī)則、規(guī)程等，用這些常規(guī)、規(guī)則作為教學(xué)、訓(xùn)練的規(guī)范，使課順利進(jìn)行。作為一個(gè)體育教師必須掌握多種規(guī)則，并且嚴(yán)格地執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在教學(xué)訓(xùn)練中得到教育。規(guī)范訓(xùn)練法就是用制度和規(guī)則所指明行為的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生行為，從而收到培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣的效果。體育的特點(diǎn)之一就是很多活動(dòng)都是在一定的制度和規(guī)則要求下進(jìn)行的。這就為利用制度和規(guī)則作為行為規(guī)范來教育學(xué)牛.提供了有利條

3、件。有明確制度和規(guī)則的競(jìng)賽活動(dòng)固然可以充分發(fā)揮它的作用，就是非競(jìng)賽性的活動(dòng)，也可以制定相應(yīng)的規(guī)則作為教育的手段。例如游戲、教學(xué)比賽、各種基木動(dòng)作的教學(xué)，都可以做出某種規(guī)定要求學(xué)生遵循。此外.除了活動(dòng)木身所包含的規(guī)則之外，還可以就課堂紀(jì)律和教學(xué)內(nèi)容提出這樣那樣的要求作為學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。要發(fā)揮制度和規(guī)則的教育作用，教師必須嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行。否則，規(guī)范不能變成行為，反而在心理上出現(xiàn)惰性，導(dǎo)致教育上的失?。阂虼?，要求教師經(jīng)常觀察和判斷學(xué)生行為。正確的加以強(qiáng)化，錯(cuò)誤的加以分化，常用的辦法就是適吋地給以獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：當(dāng)然光奮教師的執(zhí)教

4、還是不夠的，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的道德情感，形成正確的集體輿論，對(duì)符合規(guī)范的行為給予維護(hù)和支持，對(duì)違反規(guī)范的行為進(jìn)行批評(píng)抵制，這樣學(xué)生的道德情感就會(huì)上升為道德意識(shí)，自然也就會(huì)自覺地遵守制度和規(guī)則，使個(gè)人的行為在符合并遵守規(guī)范的前提下，得到認(rèn)可和發(fā)展。二、結(jié)合體育教學(xué)的集體性，在集體訓(xùn)練中滲透德育學(xué)校體育從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都具有強(qiáng)烈的集體性。因此，無論參加哪一項(xiàng)體育活動(dòng)的評(píng)比和競(jìng)賽，都冇助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感：因此在體育活動(dòng)中要大力提倡相互尊重，互教互學(xué)，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拋棄個(gè)人私心雜念，先人后己，公而忘私的集體

5、主義精神。體育教學(xué)一般在室外，活動(dòng)范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，沒冇一個(gè)良好的組織規(guī)范，紀(jì)律約束，就無法進(jìn)行教育：如集合、整隊(duì)、隊(duì)形、隊(duì)列變換限制在一定吋間內(nèi)完成的動(dòng)作以保證教學(xué)順利進(jìn)行，因此要使學(xué)生明確，一個(gè)思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，從而引導(dǎo)他們建立必要的制度，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，對(duì)違反集體利益，破壞集體榮譽(yù)的不良行為及吋地進(jìn)行批評(píng)教育，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義思想、精神，提倡互相尊重、互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。體育教師應(yīng)當(dāng)在采用集體項(xiàng)0的教學(xué)中，例如球類訓(xùn)練，團(tuán)體操訓(xùn)練等，讓學(xué)生意識(shí)到在集

6、體項(xiàng)0中，不顧集體利益，不與其他隊(duì)員配合，一味過分“表現(xiàn)自己”，都會(huì)給他人、給集體帶來損害，將受到集體輿論的批評(píng)和指責(zé)。由此可見教師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體主義精神，幫助學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，使學(xué)生個(gè)體的行為與集體榮譽(yù)桐聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到榮譽(yù)來自集體成員的共同奮斗和閉結(jié)協(xié)作，來自個(gè)人對(duì)集體的奉獻(xiàn)和刻苦訓(xùn)練而做出的不懈努力。三、結(jié)合體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性，在對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練中滲透德育為了完成課的任務(wù)，教學(xué)中經(jīng)常采用比賽的形式，充分體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性,它反映一個(gè)人的實(shí)力、意志品質(zhì)和心理因素。這就要求

7、我們?cè)诮虒W(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)，進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。如上球類課時(shí)，要求靈活果斷，有整體配合意識(shí)，上耐久跑吋要求堅(jiān)強(qiáng)，有恒心，背吃苦耐勞，敢于克服困難的大無畏精神，要使他們?cè)诔煽?jī)面前勝不驕，敗不餒，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神，這就要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)訓(xùn)練中要把共產(chǎn)主義思想品德教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來。我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，具奮吋代感和積極進(jìn)取，勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神：而這些素質(zhì)的形成與發(fā)展，在體育教學(xué)中都奮較大的活動(dòng)空間，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是體育的突出特點(diǎn)，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)0都具冇對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，尤其是在比

8、賽狀態(tài)中，其對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)因素體現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。它往往使參加者承受高強(qiáng)度的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷，并且還必須在這種強(qiáng)負(fù)荷的情況下去爭(zhēng)取達(dá)到自己的B的。有意識(shí)進(jìn)行對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的教學(xué)與訓(xùn)練，就可以使學(xué)生的身心承受力提高,獲得勇敢拼搏、頑強(qiáng)進(jìn)取的心理和行為品質(zhì)。例如短跑訓(xùn)練，僅在“預(yù)備一跑!”這短暫的吋間里，為了