淺議中職生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、淺議中職生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?張建華山東省肥城市高級技工學(xué)校271600摘要：興趣是最好的老師。面對中職學(xué)生語文基礎(chǔ)知識普遍掌握不牢的現(xiàn)實,語文教師有必要通過拓展教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，以培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：中職生語文興趣培養(yǎng)從事職教語文教學(xué)多年，經(jīng)常聽到老師這樣抱怨：學(xué)生素質(zhì)越來越差,語文課越來越難上。課上很少有人回答問題，整個課堂死氣沉沉，老師在臺上唱獨角戲，學(xué)生沒有任何反應(yīng)。究其原因，實質(zhì)是學(xué)生的積極性沒有被調(diào)動起來,對語文學(xué)習(xí)毫無興趣?？鬃釉??“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是求知最有效的推動力。那么，在語

2、文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？一、提高認(rèn)識，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提許多中職生認(rèn)為：我到職業(yè)學(xué)校是來學(xué)技術(shù)的，只要學(xué)好了專業(yè)技術(shù),將來就能找到一份好的工作。殊不知，“語文是學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)”，只有學(xué)好了語文，才能學(xué)好其他課程。比如機械基礎(chǔ)里有這樣一個判斷：“只有以曲柄搖桿機構(gòu)的最短桿為機架，才能得到雙曲柄機構(gòu)。”學(xué)生從專業(yè)理論判斷好像是對的，其實是錯的，因為得到“雙曲柄機構(gòu)”的方式有好幾種，而用“只有……才”就變成了“以曲柄搖桿機構(gòu)的最短桿為機架”是“得到雙曲柄機構(gòu)”的唯一條件，顯然關(guān)聯(lián)詞用錯了。中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱指出：“語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)

3、生必修的一門公井基礎(chǔ)課。要加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力,為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！彼裕仨殢娀瘜W(xué)生學(xué)好語文學(xué)科的意識。二、創(chuàng)建寬松自由、合作民主的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)老師上課總是板著一張臉，只會增加學(xué)生的恐懼感，課堂死氣沉沉，老師提出一個問題，學(xué)生不管會與不會，都不吱聲，把頭埋得低低的。這樣整個課堂就成了滿堂灌，老師講得辛苦，學(xué)生聽得厭煩，總是覺得時間難熬。長此以往，學(xué)生就不想再上語文課了。因此，我們必須創(chuàng)建?一種寬松自由、合作民主的課堂氣氛。語文是一門特殊的學(xué)科，對于一個事物、一個問題的理解，答案不是唯一的。同樣是面對

4、夕陽，李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”，朱自清“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”，葉劍英“老夫喜作黃昏頌，滿0青山夕照明”，毛澤東“蒼山如海，殘陽如血”……應(yīng)允許學(xué)生大膽設(shè)想、敢于質(zhì)疑，鼓勵他們的創(chuàng)造想象和求異思維，鼓勵不同觀點的相互交流，給學(xué)生自由，讓他們充分發(fā)揮,說出自己所想，肯定每一位同學(xué)的獨到見解，讓學(xué)生體會到成功、享受到尊重。漸漸地，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、充分調(diào)動積極性和主動性，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)d興趣的關(guān)鍵教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，因而“激活”學(xué)生是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵?？赏ㄟ^比賽、成語接龍等方式。魏書生說：“即使對毫無直接興趣的智

5、力活動，學(xué)生因渴望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣，也會使他們忘記事情本身的乏味而興致勃勃地投入到競賽中。”的確如此，在每一次競賽活動中，每個學(xué)生都會自主地“動”起來。比如：我把班上同學(xué)分成四大組，每大組再分成三小組，大組有大組長，小組有小組長，每次練習(xí)都算出每?一大組的平均分，公布在黑板的左上角，每一大周進行一次評選，評出進步最快的大組，給予表揚。大家誰也不服輸，你追我趕，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高。四、開展豐富多彩的語文課外活動，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的推動力法國教育思想家拉怕雷十分重視學(xué)生的學(xué)興趣，要求教師將教學(xué)組織成為輕松、愉快及富冇吸引力的活動。教師可指導(dǎo)學(xué)生

6、開展豐富多彩的語文活動，比如成語接龍、演講比賽、演課本劇等。在教學(xué)話劇《雷雨》前，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備表演。為了把角色扮演好，他們上網(wǎng)查資料，認(rèn)真研讀課文，仔細(xì)揣摩人物語言、分析人物性格，表演吋抓住人物各自的性格，特別是周樸園這樣一個封建家長兼買辦資本家雙重身份的人物，他虛偽、自私、殘忍、冷酷，學(xué)生們表演得惟妙惟肖，贏得了陣陣掌聲。通過表演，既可以使學(xué)生達(dá)到對人物形象深層次的把握，在體驗作品蘊涵的情感中感悟人生，還可以使學(xué)生在活動中充分展示自己的智慧和才能，增強了學(xué)生對語文學(xué)AI的興趣，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。演完《雷雨》之后，學(xué)生就主動找我，要把本

7、單元的Jt?他幾篇戲劇也演一演。這樣，就由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。五、注重自身形象，與吋俱進，加強自身修養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的捷徑在課堂教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用。事實上，學(xué)生對某學(xué)科感興趣，冇很多就起源于對該門學(xué)科的老師感興趣。學(xué)生一旦喜歡你，就會“愛屋及烏”地喜歡你任教的科0，正所謂“親其師，信其道”。因此教師要注重自身形象，加強自身修養(yǎng)，與時倶進，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。分析《荷塘月色》吋，順手畫一幅“荷塘月色圖”；鑒賞《沁園春·長沙》吋，用一口流利的普通話，聲情并茂地把課文讀出來；課堂沉悶吋，來-句流行的“神馬都是浮云”活躍

8、活躍氣氛；其至在學(xué)生疲勞時，隨口哼一首張杰、韓庚的歌