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《美術(shù)教育方法之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、美術(shù)教育方法之我見 一、以關(guān)心、理解、尊重為教學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)心與心的交流 在工作中要充分理解學(xué)生的實際情況，這樣才能貼近學(xué)生，尊重學(xué)生的意見和要求，尊重學(xué)生的人格。學(xué)生有不同的性格，為了使師生能夠更好地交流，我采用的一個方法是讓學(xué)生每周寫學(xué)習(xí)心得，將一周的專業(yè)學(xué)習(xí)情況加以總結(jié)，對我的教育方法進(jìn)行剖析。心與心的對話，使老師更加了解學(xué)生，對學(xué)生存在的不足之處可以針對性地指正，增進(jìn)了師生之間的感情，增強了學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)美術(shù)需要不斷地練習(xí)，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，我采用多媒體的教學(xué)方法來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以幻燈片的形式，將圖片和文字相結(jié)合，更直觀、生
2、動、形象，這樣學(xué)生易于接受，樂于接受。引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)，使枯燥、呆板的教學(xué)模式變得豐富多彩，大大提高了課堂教學(xué)效果。學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式充滿了新鮮感，還可以加深記憶。將知識點一目了然的展示給學(xué)生，使學(xué)生清楚的明白繪畫的技巧，有助于理論和實踐的結(jié)合，改變了以往的死教死學(xué)的情況。這種教學(xué)方法的采用效果顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)水平都有了極大的提高?！ ∪?、因勢利導(dǎo)，因人而宜7 教師要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想、交流意見。這就需要教師在教學(xué)中一定要動腦子，要研究學(xué)生，要鉆研教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生善思、樂學(xué)?！ ∮械膶W(xué)生讓我給他改畫，我問他需要改哪里，為什么要改？他卻支支吾吾回答不上來，這說
3、明他根本就沒有認(rèn)真思考過自己畫面存在的問題，只是在等老師來改，所以我在改畫之前先問問學(xué)生有沒有認(rèn)真分析過自己的畫還存在哪些不足，如果實在不會畫了再向老師請教，這樣你邊給他改畫邊講解才會有助于他專業(yè)的提高?！ ∥彝ǔＪ遣扇⌒〗M互評的方式，通過創(chuàng)作――互評――改畫――再互評的過程，盡量多留給學(xué)生一個展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，讓他們在自問自答中找到答案，體會繪畫的樂趣。因為美術(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平
4、淡，細(xì)膩還是粗獷，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)評講時我注意多講優(yōu)點，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學(xué)們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件?！ ⊥ㄟ^研究新課標(biāo)，對課堂教學(xué)的設(shè)計做到由淺入深，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，爭取讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，理解問題、解決問題。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，讓他們充分體會成功的快樂，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我們教育工作者在教育教學(xué)實踐中要不斷探討新的方法，大膽改革實踐，與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取！7 基
5、于職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言探究薛文友（安徽省太和縣第二職業(yè)高級中學(xué)） 隨著新課標(biāo)的深入改革，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言教學(xué)模式也在逐漸轉(zhuǎn)變，新的數(shù)學(xué)課堂語言教學(xué)模式一方面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)語言教學(xué)進(jìn)行重新的認(rèn)識和定義，另一方面要求老師必須在原來的教學(xué)模式上尋求轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)新的教育機制?！ ÷殬I(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語言探究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言內(nèi)容是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這就要求教師在選詞上要準(zhǔn)確貼切，不含糊，不模棱兩可，尤其對于數(shù)學(xué)中的基本概念、性質(zhì)、法則、結(jié)論等，應(yīng)準(zhǔn)確無誤地講清楚，要有科學(xué)性。課堂教學(xué)語言體現(xiàn)了教師教學(xué)的基本功和基本素養(yǎng)，是課堂教學(xué)藝術(shù)的一個基本的和重要的組成部分。教師在完成“傳道、
6、授業(yè)、解惑”的教學(xué)任務(wù)時離不開這個基本的和有效的工具。 一、課堂教學(xué)語言概述 課堂教學(xué)語言是語言在課堂教學(xué)領(lǐng)域中的具體運用，是傳遞教學(xué)信息的載體，是課堂教學(xué)活動的必備手段，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要工具?！ 〗虒W(xué)語言表達(dá)形式多種多樣，主要有口頭語言、書面語言和體態(tài)語言三種。從表達(dá)形式看，課堂教學(xué)語言屬口頭語言是毫無疑問的，然而它同時也具有書面語言的性質(zhì)，因為教師使用的教學(xué)語言是事先教案中寫好的。所以課堂教學(xué)語言是書面語言和口頭語言的統(tǒng)一體它同時具有書面語言和口頭語言的特點。了解了課堂教學(xué)語言的含義和性質(zhì)，教師就應(yīng)更自覺地對課堂教學(xué)語言從書面和口頭兩個角度去推敲，以使其表達(dá)得更準(zhǔn)確和更完
7、善。7 二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的特點 1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言具有啟發(fā)性 我國古代教育家孔子最早提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，意思是只有通過學(xué)生積極思維和自覺學(xué)習(xí)，才能對知識融會貫通，舉一反三，教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的效果。這就主張教師通過啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的智力，增強學(xué)生的自學(xué)能力、理解和應(yīng)用知識的能力。因此，教師要善于用啟發(fā)性語言啟發(fā)學(xué)生積極思維。例如，比如在講解“階乘”的概念時，以“計算100！”為例，其結(jié)果大的驚人，所
