二年數(shù)學(xué)下：《第八單元－統(tǒng)計（二）》設(shè)計

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1、二年數(shù)學(xué)下：《第八單元－統(tǒng)計（二）》設(shè)計！第二課時　　統(tǒng)計（二）授課日期：--年—月—日星期--教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。教學(xué)重難點：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ｃａｉ課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：在我們的生

2、活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、探究新知１、組織記錄：（１）給學(xué)生統(tǒng)計表（記錄單）種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（２）組織學(xué)生第一次記錄：　記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正”字的方法又快又方便。（３）第二次播放錄像，學(xué)生記錄。　　問：全部記清的同學(xué)舉手？（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）　　討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？　　強調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車

3、輛的數(shù)量。（４）再次記錄四種車輛的數(shù)量。（５）匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。２、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。（１）分組討論：　如果用每個　表示２輛汽車，最多要畫幾個格？　太麻煩了，怎么辦呢？　討論后得出結(jié)論：用１個　表示５輛車比較合適?！驹O(shè)計意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。（２）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作?！∠茸寣W(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（３）在書上完成例１統(tǒng)計圖１、２、３小題，指名口答。（４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么

4、？３、師生總結(jié)繪制用１格表示５個單位的條形統(tǒng)計圖的方法?！驹O(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗交流合作帶來的成功。三、形成應(yīng)用１、獨立完成第１１１頁的“做一做”。２、完成練習(xí)二十二的第１～３題。四

5、、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè)　　完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)。教學(xué)反思：二年數(shù)學(xué)下：《第八單元－統(tǒng)計（二）》設(shè)計一文由jiaoanz.教案網(wǎng)搜集整理，,